找规律教案.docx

找规律教案找规律教案 一、利用游戏，感知规律 1师：上课之前，咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”，看谁能猜出后面的藏着谁？ 你来猜猜！你再看！ 谁来猜？ 2师：像小猫和小狗、葡萄和香蕉、飞机和轮船这样按一定的顺序排列的，就是规律。 师：这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。 二、引导探究，认识规律 1师： “同学们，今天跟我们一起上课的不仅听课的各位领导，还来了一位新朋友数学王国的使者小精灵，他知道我们班同学善于观察了，决定带我们到数学王国玩，你们愿意去吗？” 教师：“你们看，数学王国的小朋友们正载歌载舞的列队欢迎我们呢，说进去之前要考验我们，那么你们能接受挑战吗？” 2教师：在数学王国门口你看到了什么？ 师：他们是不是随便摆放的？ 生：不是，他们的排列都是有规律的。 课件逐步出示彩旗图。 首先我们来看彩旗图，它是按规律排列的吗？按什么规律排列？最后红色彩旗应该填什么旗呢？ 师: 谁给大家讲讲？ 师:因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。他们是按照红黄红黄2个一组重复排列的！ 课件出示彩花图。 师：谁来讲一讲彩花图？它是按规律排列的吗？按什么规律排列？最后应该填什么？ 课件出示灯笼图。 彩灯图谁会讲？ 课件出示小朋友图。这些小朋友的队伍也是按颜色排列的吗？那按什么规律排列的？谁会讲？ 3、小结。 师：当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，再看看剩下的是不是按一组一组重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数最少达到次。 3通过刚刚同学们的表现，可以看出来你们已经通过了考验，下面让我们一起进入数学王国吧！ 三、合作互动，体验规律： 1.例题2。 师：进入数学王国第一站小精灵要带我们去看魔术表演，考考你的眼力看看谁最善于观察。 师：看第一位魔术师最后要变什么？为什么？谁来说说？ 小结：这位魔术师变魔术的规律不仅是按颜色排列的还按形状排列的。 师：看又来了一位魔术师，他说他魔术更精彩，你们看！你们能猜出来最后应该变的是什么吗？为什么这样猜？同学们真厉害！都有可以和两个魔术师pk了。 这么难的魔术都能破解。 2例题3。 看了魔术表演，你们想不想也变个小魔术啊？好拿起你手中是画笔在89页例题3上涂一涂。谁到前边涂？ 你涂得真漂亮，那你来说说为什么这样涂？你们是这样想的吗？看来你们的小魔术也都变得很成功。我们大家一起夸夸自己：棒，棒，我真棒！棒，棒，我真棒！ 四、智力闯关，应用规律 数学王国到处都是宝贝，但充满了挑战。下面小精灵要带一起去闯关夺宝，你们有信心取得宝贝吗？喊出你们的口号，为自己打气、加油。闯关之前我们来了解闯关要求。 1、第一关 请同学们打开书89页“做一做”第一题，拿起手中的画笔在书上把缺的颜色填上。倒计时：543210······你们的答案和我的答案一样吗？谁说说你为什么这样涂？恭喜你们，进入第二关。请每一小组选一个草莓贴小组签座上。 2、第二关 看“做一做”第二题，再将这一题涂上。倒计时：543210······我检查一下有没有涂错的，再和一起看看答案，一样吗？谁说说你为什么这样涂？请过关每一小组选一个橘子贴小组签座上。 3、第三关 最后看“做一做”第三题，将这一题涂上颜色涂完马上坐好，谁说说你为什么这样涂？小组长来检查，有没有涂错的？请每一小组选一个橘子贴小组签座上。 恭喜你们请进入下一关。 4、第四关 各小组把表格里缺的图形补充出来。你们看，这里一共有9个格子已经填上4个了，请各组同学互相配合想办法把剩下的5个格子填上。填好后选一名同学把表格贴到前边，我们大家来当裁判，请你们仔细的看，哪一组填的和其他组不一样？请你说说你们组为什么这样填？你认为你们组填的对吗？ 你们真聪明！过关小组请选一个苹果贴在小组签座上。 5、第五关 在我们的日常生活中还有许多有规律伴随着我们,有规律的事物带给了我们美的享受，让我们当个小小设计师来创造美吧。 这一关是创造规律，可以采取动作、语言、歌声、物品摆放等等不限任何形式。现在小组同学讨论研究一下你们创造什么规律？讨论后练习表演。 哪一小组先到前边为大家表演，其他同学当裁判。你们觉得他表演好我们就给她们掌声。掌声越响说明她们表演得就越好。看来，规律真是无处不在，多种多样，有颜色上的、形状上的、数量上的，还有节奏上的等等。我们班同学真是出色小设计师。 我宣布你们闯关成功！恭喜！请到我们这里领取一个大元宝吧，看看有什么惊喜等着你们！请读出来。恭喜你们！我们来夸夸他们组。棒棒你真棒！ 五、课后小结 由于时间原因，马上就要结束我们的旅程，最后请问大家数学王国之旅你们开心吗？你们学会什么？只要我们大家善于观察，就能在生活中发现好多地方都有规律。就是因为有了这些规律才使我们的生活变得多姿多彩。这节课就上到这儿，下课。