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托班教研活动托班教研活动 托班段第十周教研记录 主持人：周宇红 记录人：朱群霞 参加人员：托班段全体教师 一、幽默一笑 二、学习幼儿园一日活动保教常规行为细则中的“餐点环节”。 周宇红：对照细则请老师们谈谈你在平时是怎么做的？ 李海燕：餐前先说说规则，要求幼儿坐在自己的位置上，要把饭饭和菜菜都吃完，吃干净，尽量不把饭菜掉下来。 俞梦安：两位老师分工，一位分饭菜，一位组织纪律。教师巡回观察幼儿吃饭情况。在餐点中如有幼儿讲话时，把饭碗先拿开，告诉吃饭时不准说话，这样饭饭会呛到气管里。 周宇红：吃好饭的幼儿请他们自己把碗放好，然后拿着小椅子坐到旁边，自己擦嘴，然后老师介绍饭后水果，吃完水果后，老师为孩子再擦一次嘴巴。 施萍萍：个别吃得慢的、不爱吃的，我们喂他。 俞梦安：既然一日活动保教常规中谈到饭后要求幼儿漱口，我们就应该从托班就养成这个习惯。 周宇红：只要老师花一定的时间，幼儿漱口是可以做起来的。应先在集体活动中教会幼儿漱口的方法。 李海燕：可以五个一组，五个一组教幼儿漱口。给幼儿准备好杯子和水，把漱口后的水吐到脸盆里。 周宇红：今天我们谈到了漱口，希望我们回去后都去试一试，试了以后，我们可在下次教研活动时再讨论。 三、学习案例请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想。 附案例： 又到了吃饭时间了，可是班内总有一些小朋友吃饭时方法不正确，有个别孩子还会用手抓，有几个孩子自己不肯动手，等着老师喂，针对这样的情况，教师在保育员分饭的时候开展了一个插入式教学活动小花猫自己吃饭。 活动记录：教师戴上小花猫头饰,表演儿歌小花猫自己吃饭：小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃的香，吃的饱。 教师：刚才你看见桌子上有什么菜? 幼儿：有青菜、鱼 教师：小花猫是自己吃的还是要喂的? 幼儿：自己吃饭 教师：小猫两个小手放哪里？ 幼儿：扶着碗，拿着勺 教师：你自己会吃饭吗? 幼儿：会 教师：你是怎样吃饭的? 幼儿学做吃饭的样子。 教师：真是个乖宝宝，都能做个自己吃饭的好孩子。下面我们要吃饭了，看谁能跟小猫比一比，看谁吃饭时更能干？我们吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭。 幼儿开始进餐：每位幼儿都能自己吃饭，并学习小猫吃饭的样子拿好饭碗和勺子。教师走到平时总要老师喂的一位孩子面前：真真，老师喂你吃好吗？真真：宝宝自己吃。老师给了她一个拇指：真真进步了，小猫一定愿意跟你做朋友。 周宇红：请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想，如你班目前餐点时存在的问题，案例中好的地方可以借签的，或者你有更好的方法。 俞梦安：老师的随机教育比较好，在餐前效果特别好。语言组织用儿歌体现有趣童。 李海燕：我觉得老师在编儿歌中还可以加一句，要吃完，吃干净。这样更明确对幼儿提出吃饭的要求。 周宇红：我不知道你们班中有没有用手去抓和吃饭很脏的现象。 李海燕：有，教孩子把小椅子拖进去，人靠老桌子。这样饭掉在桌上就好些。 四、讨论半日活动方案 二一年十一月四日