手拉手,献真情师生结对帮扶活动计划.docx

手拉手,献真情师生结对帮扶活动计划“手拉手，献真情”师生结对帮扶活动计划 济南市经八路小学 一、 活动主题 师德的核心是师爱，师爱的体现是多方位的。发动教育系统全体教师，调整好自己在教育教学中的角色，成为学生人生观上的引路人，思想上的知心人，学习上的传授人，生活上的贴心人。让全市七万多名教职工牵起手来，和学生结成帮扶对子，用爱心为七万多名需要帮扶的学生点燃生命的火焰，让教师先进的教育理念，成为他们重新扬起生命的风帆，让教师无私奉献的师德精神，再塑新时期济南教师的新形象。 二、 活动目标 1、思想教育方面 要使帮扶学生做到热爱共产党、热爱社会主义、热爱人民；具有爱国主义、集体主义精神；具有遵纪守法和公民道德意识。 2、行为习惯培养方面 培养学生具有生活自理能力、与人交往能力、适应社会生活能力、职业竞争能力和自食其力能力；能够主动克服自卑心理，具有良好的心理素质。 3、智力发展方面 培养学生具有一定的科学文化知识，并逐步提高学生的智力水平。 4、心理素质培养方面 能够主动克服自卑心理，具有良好的心理素质；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的对国家、对社会、对家庭有用的一代新人。 三、保障措施 1、 班主任牵头，学科教师全员参与。 2、 对每次个别辅导要进行认真纪录。 3、 建立家校联系手册。 4、 双周清测试及期中、期末考试要单独为帮扶学生出一份难度适合的试卷，并进行单独分析。 5、 经常性地进行家访工作。 6、 帮扶工作要留有轨迹，做好帮扶日记。 四、帮扶学生情况分析 帮扶学生叫刘金欣，是班里的随班就读生，智力水平测试不足70分，并且从外貌上能比较明显的看出他与正常孩子有较大的区别，比如目光呆滞。该生性格孤僻，不善与人交往，并具有破坏性行为，上课时经常不能专心听讲，爱做小动作，爱自言自语。但该生在学习方面比较上进，每天都能在家长的帮助下，非常认真地完成各项作业，同时非常在意老师和同学对他的评价，家长也非常配合学校的各项工作。