我的家访故事王海英.docx

我的家访故事王海英杜尔门沁学校的家访故事 导语： 我校是一所农村学校，在长年的教育工作中，我校挖掘了几例成功的家访，发现家访既是对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。下面就是几例。 家访故事 播撒爱的阳光 点亮新的希望 家长希望老师除了关心孩子的学习，还能关心孩子的生活、心理健康等问题。因为家长需要的是有爱心、有责任心的教师。认真倾听家长讲孩子的故事，对教师的教育而言会有所帮助的。也许你还真找到了帮助这个孩子改正错误的路径呢。对教师而言，家访更能清楚地知道学生的生话习惯、平时的喜好、有什么特长等等。 x月x日放学之后，我校七年级班主任王海英用了一傍晚的时间沿村走访了几户。走进留守生刘学的家，已是她今天走访的第三家。他的母亲常年在外打工，无暇故及孩子的学习和生活，孩子的日常生活全由奶奶一个人照顾、并且家里十分拮据。他调皮贪玩，学习落后。来到了他的家里，我发现房子陈旧，墙壁斑驳，屋里摆设简单。她的到来，让刘学奶惊又喜。交谈中，说了她的烦恼，的调皮捣蛋让老透了脑筋，自己余而力不足，管分艰难。在家访奶又老人刘学人伤心有教十过程中，他奶奶说的最多的一句话就是：“请老师多帮助他，他妈妈隔得远，我又管不好他，只有拜托老师，麻烦老师。”临走时，老人把王老师送出很远很远，让我感受到老人的那份不舍和殷切的希望，走出刘学家，心中一直难平，而我的脚步却无法轻快，心情也无法轻松。 一路上，他想起了班上的很多孩子，他们都和刘学一样，独自留守在家，由祖父母或外祖父母进行隔代监管。处于这种环境下的孩子，情感脆弱，在行为习惯上的偏差也得不到及时的纠正，很容易失去学习的信心，导致“学困”。对于这些孩子，在平时的工作中，她说自己忽略了对他们的关爱，其实在他们的心里，更需要老师如父母般的爱护和关心来弥补他们的情感缺失。除此外，她还要积极联系孩子在外打工的父母，让他们及时了解孩子的学习情况，分享孩子的喜怒哀乐。她说她要借此家访的机会，走进更多孩子的家庭，了解和关心这些孩子，希望能在他们独自留守的后方，给他们爱的温暖，让他们快乐的学习和生活，在他们的心中播撒爱的阳光，扬起希望的风帆。 围绕学生，围绕家访总有说不完的话题，每一次的家访都会给我带来不同的感爱和帮助，让我在辛酸中品尝快乐，感动着收获着幸福。下面也是我校班主任教师在家访中的照片。 王秀芳老师在学生家家访 吴素荣老师在学生刘欣蕊家家访