我最喜爱的玩具 教学设计.docx

我最喜爱的玩具 教学设计 我最喜爱的玩具教学设计 教材分析： 我最喜爱的玩具是自编教材。选“玩具“作为教学内容，是考虑到玩具和学生的生活紧密联系。学生有兴趣，才有话写。 一、教学目标： 1、学会用“有 ，有 ，还有 。”的句式介绍自己的玩具。尝试在介绍时使用短语“怎么样的什么”。 2、把自己喜爱这件玩具的原因表达清楚并写下来，感受玩具带来的快乐。 3、能写三句左右的话，写话时要求格式正确，尝试运用课文或生活中积累的好词，学会正确使用逗号、句号等标点。 二、教学重难点 教学重点：学会用“有 ，有 ，还有 。”的句式介绍自己的玩具。能把自己喜欢这件玩具的原因表达清楚并写下来。尝试运用课文或生活中积累的好词。 教学难点：能够将自己喜爱玩具的理由说一说，写一写。尝试运用课文或生活中积累的好词。 三、课前准备： 1、教师准备：课件，“鸭子生蛋”的玩具，贴纸，词条。 2、学生准备：带一件自己最喜欢的玩具。 四、教学过程: 一、创设情境，激趣导入，写话评价。 引出卡通角色，说喜欢的理由。(2分钟) 师：今天，玩具城里来了一位可爱的小客人，他是谁呢？ 师：你们喜欢它吗？为什么？ 生：因为喜羊羊很聪明 生：他能救羊村里所有的羊。 生：他很可爱。 师：原来大家都喜欢喜羊羊的聪明，我倒觉得他的样子非常可爱！瞧他的眼睛生：大大的/圆圆的。师：你观察真仔细！说出了他眼睛的形状。再看看他全身的毛生：白白的/软软的。师：嗯，小眼睛真亮，还看出他毛的颜色了。/那摸起来肯定舒服！脖子上竟然还挂着一个 过渡，可爱的喜羊羊有话要对大家说。 意图：学生说喜欢喜羊羊的理由，如果学生能说到喜羊羊的样子，教师就引导学生把样子说具体。一开始选取喜羊羊这个最受欢迎的卡通人物，不仅能激发学生对这堂课的兴趣，而且也是为最后写话做铺垫。 短语训练“怎么样的什么” 过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！。 师：这是什么？ 师：看她穿着花衣裳，这是一只怎样的小熊呀？ 生：这个词宝宝说得多好，我要把它收藏在词语宝库里。(贴词卡美丽/漂亮)谁再来说说这是一只怎样的小熊？(漂亮的/美丽的)你能用学过的词语，真能干。“有趣”，你把小熊说得更好玩了！老师送给大家一个词 黑板上贴短语“的”。 师：是呀，用上“怎么样的什么”来说的话，这些玩具就更讨人喜欢了。让我们继续逛玩具城吧！ 点击芭比娃娃风车积木(五颜六色的积木 贴“五颜六色”水晶宝宝、机器猫 方案二：过渡：瞧，玩具城里的玩具可真多！ 学生说玩具名称 点击小熊图片 师：这是一只可爱的小熊。贴词卡“怎么样的什么”，我们还可以用上“怎么样的什么”来说这些玩具。谁也来试试。 生：这是彩色的风车。 生：这是一个漂亮的芭比娃娃。 生：这是五颜六色的积木。 生：这是五颜六色的水晶宝宝。 生：这是可爱的机器猫。 意图：选取小朋友比较感兴趣的玩具。能用上短语怎么样的什么来认识玩具。先让学生认识玩具，说出玩具名称，接着老师拿小熊图片作示范，用上短语“怎么样的什么”让学生选择自己喜欢的玩具也来照着说。尝试用上课文或生活中积累的好词。 句式辅助，训练说话。 1、用上“玩具城里的玩具可真多，有 ，有 ，还有 。”的句式说话练习。 过渡：我们只顾看玩具，差点忘了喜羊羊，你们喊喊他的名字。 喜羊羊：小朋友们，你们认识的玩具可真多，让我们一起来夸夸这些玩具吧！开火车说”） (出示课件：玩具城里的玩具可真多，有 ，有 ，还有 。) 生：玩具城里的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，还有风车。 生：玩具城里的玩具可真多，有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。 生：玩具城里的玩具可真多，有五颜六色的水晶宝宝，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。 用“玩具城里有 ，有 ，还有 。这里的玩具可真多啊！”说话练习。 师：瞧！这个句子还会变魔术呢！这样你还会说吗？ 生：玩具城里有小熊，有芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！ 师：这样都难不到你，说得真完整。 生：玩具城里有可爱的小熊，有漂亮的芭比娃娃，还有风车。这里的玩具可真多啊！ 师：用上了“怎么样的什么，这些玩具听起来更好玩！ 师：下面让我们开一列小火车来夸夸这些玩具吧！你可以选择其中一句来说。 意图：让学生会用第一个句式说话，要求所有的学生都会说。在学生掌握的情况下提高一个层次，把第一个句子改变一下，给那些能力强的孩子一个提高的机会。 2、用上“我的玩具可多啦，有 ，有 ，还有 。”的句式说话练习。 过渡：听，喜羊羊又在讲话了。 喜羊羊：刚才看到小朋友们夸得很起劲，看来大家都很喜欢这些玩具。我猜你们家中肯定也有不少玩具吧，给大家介绍介绍。板书：我 的 生：我的玩具可多啦，有奥特曼，有汽车，还有变形金刚。 师：真羡慕你，有那么多玩具。 生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，还有喜羊羊。 师：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。 生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，有陀螺。 师：你能够用“怎么样的什么”来夸自己的玩具了！了不起 师：我看还有很多小朋友想说，那就给你的同桌介绍介绍吧。 意图：由夸玩具城的玩具转向夸自己的玩具，也是能够把刚才学过的“怎么样的什么”用在说自己的玩具上，进一步巩固和提高。 3、写一写 师：现在小朋友们都知道了你有这些玩具，可喜羊羊的好伙伴们还不知道呢！不过，他想到了一个好办法。 喜羊羊：你们把刚才的话写在写话纸上，这样我的好伙伴也能知道了！ 师：喜羊羊还给大家提了两点小要求： 名称写正确 用上好词语 意图：写话也要分层次，以争星来激发孩子的写话兴趣。第一要求所有学生能把这个句子写完整，把玩具的名称写出来，如果能写正确就最好。在写的时候能用上好词语得两颗星，这是对于那些能力强的学生，让他们也有写话的目标。 4、评一评 师：咱们轻轻地把笔放下来。师：你像喜羊羊一样聪明！已经做好倾听的准备了！一起看看小朋友们写的玩具吧。 生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奥特曼，还有小汽车。 师：你把玩具的名称都写出来了，真不简单！但是还有一点小小的不足现在这样，你的写话就更完美了。 生：我的玩具可多啦，有水晶宝宝，有玩具熊，还有芭比娃娃。 师：你把玩具的名称都写正确了！得一颗 生：我的玩具可多啦，有可爱的机器猫，有遥控车，还有陀螺。 师：你把名称写正确了，还用上了“可爱”这样的词语，让我们觉得机器猫真有趣！ 意图：根据刚才写话的要求来评。先评价好的地方，再指出不足，多以鼓励为主，让学生对写话更感兴趣。 过渡：这么多玩具朋友，你最喜欢的是哪一个呢？ 今天我们就来介绍介绍 二、介绍玩具并写下来。 师示范介绍玩具的玩法 说“鸭子生蛋”的样子 过渡：听，喜羊羊又发现了什么？ 喜羊羊：刚才我在逛玩具城的时候发现了一个最喜欢的玩具，她叫“鸭子生蛋”。瞧，她来了！师：喜欢它吗？为什么？ 生：她的样子很可爱！ 生：这个玩具我也有，很好玩，会生蛋的。 生：她还会唱歌。 师操作，小助手说。 师：是不是很想看看怎么玩的？嗯，我想找个小助手帮忙。我先 生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你跟老师配合得挺好的。 师：我还想再请个小助手来说一说。我先 生：把蛋放进鸭子的肚子里，接着生：打开开关。看到了什么呀？生：鸭子的翅膀动起来了，屁股后面出来了一个蛋。你说得更加完整了。 读一读 师：瞧，喜羊羊还把它写了下来。 课件：我最喜爱的玩具是鸭子生蛋。我把蛋放进鸭子的肚子里，打开开关，鸭子的屁股后面竟然出来了一个蛋。 师：听了喜羊羊的介绍，这玩具真有意思！ 学生介绍玩具 组内介绍玩具 师：刚才喜羊羊在逛玩具城的时候，听到了一个好消息，他想赶快告诉大家。 喜羊羊：小朋友们，我又回来了。我听到了一个好消息，如果你能把自己最喜欢的玩具介绍给大家，那样你就成为了一个小小推销员。 上台介绍玩具 师：每一组推选一个人来说，评出你们小组里最好的推销员。 生：我最喜爱的玩具是 机器猫 。 它有一个 神奇的口袋，可以变出很多东西 。” 师：“神奇”这个词用得非常好，把机器猫最特别的地方说出来了。 生：我最喜爱的玩具是 芭比娃娃 。 她很漂亮，她的头发长长的，裙子很漂亮 。 师：喜欢芭比娃娃的也来说一说。 生：我最喜爱的玩具是 遥控小汽车 。 它很帅气，四个轮子跑起来很快。 师：它是谁送给你的？我们在介绍玩具的时候也可以说一说它的来历。板书：来历 师颁发小小推销员的奖章。 写一写 师：我们的玩具推销活动还在继续，能干的孩子把刚才的话写下来。 评价 师：我请几个小朋友上来把自己写的读给大家听。 生：我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的，摸起来真舒服！ 评价：“软软的”这个词用得很好！ 我最喜爱的玩具是毛绒小狗。它的毛软软的，摸起来真舒服！ 生：我最喜爱的玩具是遥控汽车，这玩具是爸爸送给我的。 师：你写了这玩具的来历。 标点也用得很正确。 师颁发小小推销员奖章。 师：现在可以把你写的内容给同桌，互相来读一读。可以像老师这样你觉得好的词语用圆圈圈一圈，有错的地方帮他改正过来。 四、课外拓展，延伸交际 师：今天，小朋友们课堂上的表现都很出色！相信喜羊羊会对小朋友竖大拇指的。 下课后把自己的这篇小文章读给你的小伙伴听吧！ 板书设计： 我最喜爱的玩具 ）的 样子 玩法 来历 词宝库可爱 漂亮 美丽 （