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我会讲故事“我会讲故事”特色班级创建计划 巴彦高勒中心学校一年二班 一：创建背景 培养学生读故事，学故事，绘声绘色讲故事，接近一年级学生的心理和生理特点，适合孩子的接受能力，也是促进学生形成良好素养的一大有效途径，因此，组织学生讲故事是很有必要的。生动、有趣的故事很容易将小学生带入学习语言的氛围之中；同时，故事中善与恶、美与丑等思想内容的强烈对比也能激发小学生的情感，对其全面发展起到潜移默化的正面引导作用。学生还通过讲故事，体验学习语言、逐步达到灵活运用所学语言的目的。依据学生实际和学校具体情况，特制定“我会讲故事”特色班级计划如下： 二：活动目标 1、激发学生获得兴趣，发挥学生特长，陶冶情操，弥补课堂教学的不足，使学生学到有关语言知识，受到思想教育。 2、引导学生掌握方法，逐步培养学生口语表达能力，提高语言表达能力，让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。 3、培养学生具备绘声绘色讲故事的能力，形成学生人人爱讲故事，会讲故事，争当故事大王的班级氛围，并能在教师的指导下开展多种讲故事的训练活动，学习讲故事的多种表达技巧，提高讲故事的水平与能力。 4、促使语文课堂教学模式发生变化，将学生感兴趣的讲故事活动变成语文课的有机组成部分，全面提高学生的语文学习能力。 三：活动对象 一年二班全体学生 四：活动时间 每周一下午第二节 五：活动措施 1.教师学生都要准备好故事，范读、讲解 。 2.让每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。 3.争取大部分学生能把故事背出来，讲给其它人听。 4. 师生共同分享故事，评出优秀讲故事大王。 5，让学生试着写简短的故事，并讲出来。 六：活动形式： 1.师生讲故事。 2.生生讲故事。 3.师生，生生进行好书推荐。 4. 故事表演。 5. 笑话幽默故事看谁的故事能笑掉大牙。 6. 分角色讲故事。 7. 师生共读一本书。 8. 续编故事。 七：活动准备 1.人人手中有几本故事书。 2.丰富班级图书角。 开展此项活动旨在提高学生语言表达能力，提高其学习故事的兴趣，培养其良好的心理素质。从而大大激发我班学生在发展个性特长方面的积极性，贯彻落实我校特色办学，使每个孩子都有特长，都有个性的发展的目标。