我与红领巾的故事(2).docx

我与红领巾的故事为爱坚守 “我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统”每当我听到这首中国少年先锋队队歌，我就情不自禁的想起我与红领巾的故事。 小时候的我，每当看到哥哥姐姐们戴着红领巾从我身边走过，心中无比羡慕，佩戴红领巾成了我心中的最大的梦想。记得戴上红领巾那年我7岁，六一儿童节那天，我和十几个同学被老师领到学校操场的台子上，一字排开，十几个高年级的哥哥姐姐整齐的走到台上，亲手为我们系上鲜艳的红领巾，我们在辅导员的带领下庄严的宣誓“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献出一切力量！”那声音震耳欲聋，响彻整个校园 就在那一天，我懂得红领巾是少先队员的标志，红领巾是红旗的一角，它是用烈士的鲜血染红的，从此，我爱红领巾，就像爱我的生命。我天天佩戴着它，它天天陪伴着我，当我上课不专心的时候，他提醒我，要好好学习天天向上；当我遇到困难时，它给我战胜困难的勇气，为我源源不断地提供精神和动力，为我指明前进的向。 现在我做了一名人民教师，也荣幸地担任学校少先队辅导员，红领巾，不再仅仅是戴在胸前的标志，而是已经成了我的事业。我深深知道“孩子的心是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。”记得我刚进异龙小学时带的第一个班级，这个班里有两个特殊学生，一个是智力发展缓慢，一个是先天性小儿麻痹，行动十分困难。班级里的孩子们大多是不愿意跟他们玩，甚至有几个调皮的孩子老是欺负这两个孩子，这两个孩子好几次流着眼泪到我面前告状。看到这样的现象我十分的揪心，作为教师我希望自己像妈妈一样让她们在学校也能感受到家的温暖，而作为她们的妈妈生有这样先天缺陷的孩子是多么的不幸与无奈，但我知道作为母亲，无论孩子怎样都永远深爱自己的孩子，不愿自己的孩子受到一丁点的委屈。我决心要改变这种现状，让这两个孩子重新体会到大家庭的温暖。非常巧的是，就在几天后，刚进学校大门的我看到我们班里的一个小男生帮助这个残疾同学拎书包，艰难地往教室走去。后来一打听，这个小男孩帮助同学已经不是第一次了。哎呀，我的内心真是太激动了，这不正好是一个鲜活的榜样吗？说干就干，我立马用手机拍下了几张照片，就在那天下午的课上，我上了一节团结互助的班队课，当我把那几张照片放在大屏幕上时，同学们有的在悄悄交流揣测我的用意，有的同学竖起了大拇指，而平时经常欺负人的那几个孩子，惭愧地低下了头。那节课后我发现我们班掀起了一股互相帮助的热潮，不断有同学来给我反应说某某同学又帮助了谁谁谁。那两个可爱的孩子慢慢融入了班集体，还不时看到他们和同学们玩耍，那开心的笑声让我的心比吃蜂蜜还甜。从那以后，团级互助之花在我们班越开越艳，班级中再也没出现欺负同学的事情，谁忘带橡皮、忘带尺子了，总有人抢着去帮助他。而这两个孩子见到我总是笑咪咪的，两只忽闪忽闪的大眼睛那么纯净，好像要对我说些什么。现在我没再带那个班级了，可是孩子们见到我像见到亲人似的老远就大声地喊着“杨老师好！杨老师好！”而那个残疾的孩子总是对着我幸福的笑着，甚至还伸开那不那么协调的双手摇摇晃晃的来拥抱我。看到孩子们这样的转变，我的内心无比感慨，少先队辅导员真是一分光荣的事业，一份幸福的事业。 我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。将青春、激情、智慧、汗水播撒在星星火炬下。