我上学了教学设计.docx

我上学了教学设计1.我上学了 一、说课 1教材 我当小学生是第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。我上学了是第一单元中的首篇课文，为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过度，教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景。以熟悉学校、参观校园为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。 2学情 考虑到这是一年级新生入学后上的第一节品德与社会课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。 3教学目标 在教学中，我们可以通过以下方法来达到教学目标：通过对比照片，感受到长大的喜悦；通过讲述故事，领会到父母对自己当好小学生的殷切期望；通过参观校园，熟悉学校的环境和设施；通过讨论交流，体会到上学的快乐；通过照片演示，开拓视野，初步了解不同地区的不同学校，从而珍惜现在的学习生活。 4教法 整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动感悟实践指导”。在教学中，教师围绕目标，创造性地设计活动内容，营造合作、和谐、平等、愉快的课堂气氛，让学生积极主动地参与活动。 5学法 引导学生在教学活动中动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。通过参与这一系列的活动，为自己能成为一名小学生而感到自豪。 6实施 本课我们打算用两课时来完成。 第一课时主要让学生熟悉校园环境，通过观看录像、参观校园、自我评价等教学活动来完成教学目标。 为了让教学更贴近学生的生活，我们在开学第一天，特地拍摄了学生进校时的画面。开学第一天，对于刚入学的小学生来说，有着全新的体验。通过观看自己入学的录像，展示了他们真实的生活。有的学生高高兴兴去上学，反映了上学的喜悦心情。有的学生紧紧拉着妈妈的手，说明他们在陌生的环境中有一些紧张。通过观看录像，既能使学生产生亲近感，又能帮助学生解决对新环境的陌生感等问题。 在参观校园这个环节中，为了提高学生的观察能力，可先让学生回忆，在进校时，你看到了哪些地方，然后再去集体参观。在认识学校设施、设备时，可有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育。与此同时，还可让学生找出不可随便出入、不可攀爬及有危险的地方，适时进行学校生活中的安全教育。作为教师，特别要考虑到学生是刚从幼儿园进入小学阶段，很多地方小学与幼儿园还是有区别的，例如厕所，幼儿园大都是在一起的，而在小学则是男厕女厕区分开来。在教学中，教师对针对这些方面作相应的指导。 在教学过程中，通过贴花这样的自我评价方式，既能增强学生积极向上，愿意做一名好学生的愿望，又能巩固所学的知识，加深对校园的了解。 第二课时主要让学生在对比照片、聆听故事等教学活动中感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。同时，通过了解不同地区的学校，激发学生珍惜现在的学习生活。 对比照片这个活动侧重让学生比较上学后与上学前的不同，通过比较，感受长大的喜悦，增强“我是小学生”的意识。 聆听故事这个环节，不是孤立的就事论事，而是要让学生融进自己的生活体验，增强他们对小学生活的向往。 通过连线游戏这个活动，可使学生开拓视野，了解不同的学校。从中感受到城市小学的教学条件最好，从而激发他们珍惜现在的学习生活。 考虑到学生是刚入学，所以整堂课应该是动静结合，在让学生朗读儿歌时，我们建议学生做做动作。在第二课时，我们还允许学生离开座位，和同桌、和好伙伴一起表演儿歌。 二、教学设计 1教学目标 知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。 感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。 熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。 2教学内容 第一课时完成教学目标和，即教学过程设计中活动一到活动五，选择教材中的快活林、聪明豆和小舞台的内容进行教学。 第二课时完成教学目标和，即教学过程设计中活动六到活动九，选择教材中的七色光、故事园、新视窗和小舞台的内容进行教学。 3教学重点、难点 熟悉学校环境，体会上学的快乐。 4。教学方式、方法和教学策略 整堂课突出“活动性”，在活动中，引导学生动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在实践中感悟。通过参与这一系列的活动，使学生为自己能成为一名小学生而感到自豪。 5教学准备 教师：把学生第一天进校时的情况拍摄下来。 学生：粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片。 6教学过程设计 活动一：观看录像，交流感受 1小朋友，今天是你们第一天背着新书包来上学，心里觉得怎么样？ 2学生交流感受。 3播放小朋友早晨进校的录像。 4有一位小朋友当时紧紧拉着妈妈的手，这是为什么呢？ 5学生交流。 6小结：从今天起，我们就踏入了飞虹路小学的校园，开始我们的小学生涯。我们将从陌生到熟悉，因为，今天“我上学了”。 7出示课题：我上学了 活动二：参观校园，熟悉环境 1通过刚才的交流，老师知道有些小朋友由于不熟悉环境，所以感到有点胆怯，现在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。 2参观校园。在参观过程中，教师对各种场所作相应的介绍。 活动三：自我评价，巩固认识 1看书P3，在你认识的图片旁贴朵花。看谁认识的地方多。 2你还去过哪些地方？请你说一说。 3现在，我们已经熟悉校园了，谁知道我们学校的校名、地址和电话号码呢？ 4出示树形卡片，师生共同完成。 5学看学校的平面图。让学生对照学校实景图和平面图，比较相同与不同，初步学会看懂平面图。 活动四：表演儿歌，抒发情感 1朗读儿歌。 2动作表演。 活动五：课后活动，延伸教学 今天回家后，请小朋友把我们的学校介绍给爸爸、妈妈，把我们今天学的儿歌也念给他们听。另外，请爸爸、妈妈帮忙，把你们进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片贴在第一页的空框里，下节课我们一起来交流。 活动六：比较照片，体会长大 1出示P1照片，观察这两张照片的不同。 2学生交流。 3上节课，老师也请你们贴了两张照片，打开课本，说说你的变化。 4让学生结合自己的感受进行交流。 5与同桌介绍自己的变化。 6小结：看了你们的照片，听了你们的介绍，老师确实觉得你们长大了，真为你们高兴。 活动七：听听想想，领会期望 1在你们上学时，爸爸、妈妈有没有对你们说些什么呢？请大家看一幅图P2。 2看图听故事。思考：爸爸、妈妈为什么送书包给丁丁？ 3学生交流。 4丁丁的爸爸、妈妈送书包是希望丁丁好好学知识、学本领。那么，你们的爸爸、妈妈又在上学前，送你们什么，对你们说了些什么呢？ 5学生结合自己的感受，进行交流。 6小结：爸爸、妈妈都对我们的成长充满了期望，老师也衷心希望你们能快快长大，早日成为祖国的栋梁。 活动八：说心里话，抒发情感 1学生交流自己怎样向家长介绍第一天上学的所见所感。 2以小组分角色表演儿歌。 活动九：拓展视野，珍惜学习 1观看照片。 2连线游戏。左边是五幅图，右边是五种学校的类型，让学生正确连线。 3说说这些学校的相同与不同处。 4学生讨论交流。 5小结：通过讨论交流，我们知道不同的学校适合不同的生活环境，从目前来看，城市里的学校的条件最好，我们更要珍惜现在学习生活，好好学习，不辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。