成数教学设计(1).docx

成数教学设计开远市灵泉中心校六年级数学 主备人：朱振宏 第二单元成数教学设计 教学内容 课本第9页例2和做一做及练习二4、5题。 1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数教学目标 的实际问题绿。 2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 1、 成数的理解和计算。 教学重点、难点 教学准备 2、 会解决生活中关于成数的实际问题。 多媒体课件 教学过程 学生活动单 教师教学策略 个性调整 1、学习成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。 2、学会正确解答有关成数的实际问题绿。 3、能通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 活动一：理解成数的含义 1、自觉课本第九页，说说什么是成数？ 2、说说成数表示什么？ 3、小组合作讨论交流。 活动二：根据题意解决实际问题。 1、学生独立分析题目，理解题意。 2、说说今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ 3、小组讨论交流。 一、复习导入 1、热身运动。 90的20%是多少？ 60比90少百分之几？ 10比6多百分之几？ 2、农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成” 同学们有留意到类似的新闻报道吗？ 二、新课讲授 1、理解成数的含义。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” 刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？ 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么？ 出口汽车总量比去年增加三成。 北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。 老师收集了一些日常生活中有关成数问题。比如电视机的售价。 求每台电视机的零售价定为多少钱？ 2、解决实际问题。 课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成1 开远市灵泉中心校六年级数学 主备人：朱振宏 活动三：找数量关系计算 五，今年用电多少万千瓦时？ 引导学生分析题目，理解题意： 今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？ 找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量× 学生独立根据关系式，列式解答。 全班交流。 方法一： 350×方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5 检测反馈： 1、曹庄乡去年产棉花37.4万千克，今年遭受虫害，大概要减少一成五。今年大约产棉花多少万千克？ 2、王大爷的这块地去年产玉米4050千克。今年收成比去年增产一成，今年可产玉米多少千克？ 3、一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？ 三、练习巩固 1、完成教材第9页“做一做”。 2、完成练习二第4、5题。 四、课堂小结 绿色圃中小学教育网http:/www.L1、先找出单位“1”，然后再找出数量关系式。 2、学生独立根据关系式，列式解答。 3、全班交流。 检测反馈： 1、曹庄乡去年产棉花37.4万千克，今年遭受虫害，大概要减少一成五。今年大约产棉花多少万千克？ 2、王大爷的这块地去年产玉米4050千克。今年收成比去年增产一成，今年可产玉米多少千克？ 3、一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？ 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？ 百分数：成数 二成 板书设计 方法一： 350× 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5 主备人：朱振宏 3