感受秋天开题课教案.docx
感受秋天开题课教案感受秋天综合实践活动课开题课教学设计 同庆道小学 耿速苹 主题的提出： 天气转晾，秋天不知不觉来到了我们身边。校园里花坛里的菊花、一串红开的旺盛，更使同学们感受到了浓浓的秋意。课间孩子们经常捡拾起梧桐树和白杨树下的落叶一起嬉戏玩闹。在同学们不经意的话语中我发现他们对“秋天”很感兴趣，于是准备开展一次综合实践活动。这一主题来源于学生们自己的兴趣，这是开展好这次综合实践活动的一个良好的开端。 活动目标： 1、培养学生亲近自然，对秋天、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力，丰富学生的积累。 4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作,从而形成资源共享。 教学流程： 一、树叶游戏导入，引出话题。 1 师：老师发现开学以来很多同学开始喜欢在学校的操场上收集这种杨树叶片，几个同学聚在一起玩一种俗称“拉皮条”的树叶游戏。你们谁喜欢玩呢？来给老师表演一下，老师也来学习一下。指名到前面来做“拉皮条”的游戏。 师：好玩吗？是啊！秋天来了，叶子飘落下来，却给我们提供了绝好的玩乐的素材。同时呢，我们周围还发生了很多变化，你们是否留意到了呢？ 2谈一谈秋天来到，我们身边会发生哪些变化？ 3讨论交流 二确定主题，设计方案 让我们感受一下秋天的魅力，轻轻地走进秋天吧。 1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。 2、按自愿结合的原则分小组,在成立小组时，尊重学生的选择，让学生自愿组成小组。 3、各小组设计活动方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 活动内容：确定主题、设计方案。 活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。 活动步骤： 1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。 2、按自愿结合的原则分小组,在成立小组时，尊重学生的选择，让学生自愿组成小组。 3、各小组设计活动方案。 4、交流，相互补充，不断完善活动方案。 第二阶段： 活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、访问、收集代表秋天色彩的种类、特点、生活习性等。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。 第三阶段： 活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。 活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。 活动方式：交流、汇报、讨论、展示。 活动步骤： 1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。 2、展示：自己最喜欢的秋天的植物。 3、讨论：我们校园里秋天的植物有什么特点？ 第四阶段： 活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。 四、活动总结： 综合实践课应着眼于发展学生的综合实践能力、创新能力的发展性课程，是一种开放性课程，具有综合性、实践性、开放性、自主性。本次金色记忆这一综合实践活动本着以创新精神和实践能力为核心的素质教育作为活动的基石，顺应学生探究的兴趣，鼓励学生的自主选择，通过确定主题、设计方案，调查、访问、收集资料，汇报调查情况来展示个人最喜欢的秋天的植物，尝试当秋天校园美容师等一系列有意义的活动。这样激发了学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感，突出了实践性与主体性，着眼于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验，将学生学习的需要、动机和兴趣置于核心地位。此活动培养了学生的想象力和创造力,体验了自己是学习的主人,让学生在探索与求知中大胆创新,并对自己的行为充满自信,让学生体验了创造的快乐。教师的指导“注重尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要使每个学生都能得到充分的发展”。教师的指导作用体现在帮助学习者完善其自主选择意识和能力方面，而不是代替学习者选择。通过活动，帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力，从而使活动回归了学校的日常生活。通过活动，起爆儿童智慧的火花、起爆儿童的主动性与创造性，让儿童内在的力量充分展现，提升了学生的主体性和注重了学生经验的积累。 总之，此次活动培养了学生的创新精神和手脑创新能力，学生学会了主动获取知识，培养了学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作,从而形成资源共享。这样对于实践对学生进行“三维目标”教育起到了很好的效果，使学生的知识与技能，情感、态度和价值观得到了提升。 本次活动在四个教学班中的开展已经达到了预期的教学目标，学生们从中明确了研究方向。该创新题目取得了突出的创新成绩，对发展检测学生创新能力发挥了很大作用。但仍有几处不足，要引以为戒： 、要搞好开题活动，教师必须对学生和相关的知识有一定的了解，教师的学习和研究要走在学生之前，那样才能把学生的问题掌握在意料之中。 、激发学生的欲望要适度，不要以成人的思维去封锁孩子的头脑，要在实践中尊重学生的主动性和探索精神。 、对学生的评价要注意委婉性、常规划、多角度和多元化，以鼓励为主，教师适时提出合理化建议，给学生留出发展和想象的空间。 、活动中家长的支持率不是太高，认为活动没有太大的意义。 针对以上问题提出以下解决方案供参考： 、学生是最具情感的，教师要注重与学生融洽的沟通。在研究过程中多与学生交流，建立平等和谐的师生关系，让思维的火花开得更加灿烂，使学生的情感态度得到提升。 、对于学生的点滴成绩要给予恰当的表扬，增加学生的成就感和自信心，以使学生有更高的热情去研究，去创新。 加大家校的教育合一，帮助孩子健康成长，让学生和家长充分认识一个人的素质来源于教育的方方面面的重要性。
