惊弓之鸟教案.docx

惊弓之鸟教案惊弓之鸟教案 一、教学目的： 1、学会本课生词。懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。 4、学习对事物进行分析推理的方法。 二、教学重难点： 理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来，既是重点也是难点； 从成语故事中概括出比喻意义。 三、教学时间： 2课时 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 第一课时 一、以故事导入。 同学们，你们喜欢不喜欢听故事？喜欢不喜欢看动画片？下面我们就来看一个动画片。 看后，问这个成语故事叫什么？今天，我们再来学习一个成语故事惊弓之鸟，板书。 解题。从题目中“惊、弓、之、鸟”各指什么意思？说说这个成语的意思。 二、朗读课文，画出生字词，自学生字词，并思考： 1. 这个成语故事发生在什么时候？ 2. 这个成语故事讲了一件什么事？ 3检查 找学生读。 三、听课文录音，并思考： 指名读问题后， 1、更羸是怎样的一个人？放课件。理解“有名的射箭能手”。 2、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？ 3、他又是怎样对魏王说的？ 更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 从这句话中，可以看出什么？ 4、师生交流。 四、学习第三至八自然段。 1更羸说只拉弓，不用箭，大雁就掉下来。 魏王相信吗？从哪里看出来？ 指导朗读魏王说的话。 2更羸是怎样试的？ 教师用道具示范。 3理解魏王惊叹的句子。 指导朗读魏王说的话。 五、理解最后一个自然段。 1自由读第九自然段，思考： 哪些是他看到、听到的，哪些是他分析到的？ 2 六、分角色朗读课文。 七、讨论： 更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ 八、总结课文。 1理解惊弓之鸟的寓意。 2出示课件。 判断下面的句子中，哪些人像“惊弓之鸟”？ 、小偷听到有人喊：“警察来了”，就拼命逃跑。 、运动员听到发号枪响就使劲往前跑。 、李明被蛇咬过一次，以后看到地上的草绳就害怕。 九、学生表演。 十、我们应向更羸学习什么？ 十一、布置作业： 课下把这个故事讲给小弟弟或小妹妹听。 附板书设计： 惊弓之鸟 大雁 拉 掉 下 来 弓 仔细观察 善于动脑