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惠崇春江晓景说课稿惠崇春江晓景说课稿 各位评委老师好，我将会从四个方面进行我的说课：一说教材，二说教学目标，三说教学方法，四说教学设计。 一说教材 本课选自西南师范大学出版社 三年级下册 第一单元 第5课，本单元都是描写美丽的春天。通过教学，要让学生欣赏美好的春景，品味优美语言的同时感受大自然的魅力，培养学生的审美情感。惠崇春江晓景是本单元的第5课，这首诗是宋代文学家苏轼为惠崇的画作的题画诗。本课的教学重点是理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌表达的感情。教学难点是培养学生的想象能力。 二说教学目标 我根据课程标准要求与学生的具体学情制定了以下教学目标： 1. 运用多种识字方式，让学生自主学习生字词语。 2. 通过小组学习的方式，让学生理解诗歌内容。 3. 通过朗读诗歌让学生感受和想象诗歌所描绘的画面。 三说教学方法 1. 在教学过程中，我利用各种方式的朗读培养学生的朗读能力与感悟能力。 2. 在教学过程中，我通过设计自学要求，充分培养学生自主学习的能力。 3. 在教学过程中，我采用小组合作的学习方式，从而培养学生的合作探究能力。 四说教学设计 我的教学设计分为五个步骤： 1. 利用谈话，巧妙导入，从而激发学生的学习兴趣。 2. 整体感知诗歌，在这一步我设计了两个自主学习的任务题：1)找到诗歌中你所不了解的字词，自己借助注解和查字典解决问题。2) 划分诗歌节奏，自己读一读。3)采用小组合作的方式，用问题引导学生进行深入探究，在这一步，我为同学们布置了以下几个任务：反复读诗，说一说你在诗歌里看到了一些什么？ 用自己的话来说说这副诗所描绘的画面。从画面上我们看得到河豚吗？作者为什么要这样写。 3. 交流点拨，我采用小组合作的方式让学生大胆的交流意见，这之间有学生与学生的交流，也有老师与学生的交流，此时，我会适时的引导学生找到教学重点，突破教学难点。当然，我也会注意突出语文教学的特点，进行必要的朗读训练，在朗读中进行理解与感悟。 4. 拓展运用。教师推荐题，a，描写春天的四字词语；b，描写春天的诗歌；我当小老师。让学生根据本节课所学知识，自编题。 我的说课到此结束，谢谢。