悉尼歌剧院.docx

悉尼歌剧院悉尼歌剧院 一、导入： 师：旅行是一件既能欣赏自然景色，美丽建筑，又能增长知识的活动。小朋友们，你们喜欢旅行吗？今天我们要进行的是书本旅行，让我们一起去参观一个外国著名的建筑物，那就是 生：22、悉尼歌剧院 师：题目中有一个词，我们一起来认识一下 出示：悉尼 生读。 师：悉尼是澳大利亚的一个靠海的大城市，它有两大著名的建筑物，一是悉尼大桥，二是悉尼歌剧院。 师：读了题目，听了老师刚才对悉尼的介绍，你能判断出这是一篇叙述还是写物的文章吗？ 生：这是一篇写物的文章。 师：写物的文章主要是写一个建筑物、自然景色等的特点的文章。那读了题目，结合写物文章的特点，你想了解什么呢？ 生：悉尼歌剧院有什么特点？ 悉尼歌剧院演出过什么歌剧？ 它为什么著名？ 它是谁建的？ 师：你们真爱动脑筋，这些问题通过课文的学习你就能找到答案了。 师：现在老师检查大家的预习情况，请翻开书，开火车读课文。其他小朋友边听边思考，课文中哪一句话概括写了悉尼歌剧院的特点，请你用横线画出来，并圈出描写特点的词语。 生读。 师：文中有几个字老师想请你们注意。我们看，悉尼的悉你知道它的意思吗？ 生答。 师：悉就这个字来说，它没有任务意义，是无意义的词，但悉和尼连在一起就有意义的，悉尼是一个名词，是一个地名。来，我们一起把这个词读一读。这样的学习 生读。 师：文中有几个词我们来一起认识一下。 出示；巧夺天工 师：巧夺天工的意思是： 生：形容制作的水平很高。 出示：文中形容_建筑水平高。 师：请你先把巧夺天工放到文中，找到这个词所在的句子。 生：我找到的句子是：这座别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。 师：你找到句子了，真好。那联系上文，看看文中讲的是什么是巧夺天工，建筑水平高呢？找到的请举手。 生：悉尼歌剧院 师：别致的意思是 生：不同一般 生：奇特 出示：课文指大剧院_ 生：课文指大剧院的造型奇特 师：白莲，请你在文中找出含有白莲的短语 生：盛开的白莲 师：你们看，这就是生长在水中的白莲花 师：扇贝见过没有？ 生：见过/没有 师：扇贝就是生仔仔海滩上的扇形贝类。你瞧。 师：白帆见过吗？ 师：白帆是指白色的帆蓬。帆篷是船的动力系统，现在的很多船都是靠机器发电的，帆篷就相当于发电器。 师：标志的意思是？ 生：标志的意思是代表某种事物特征的东西。 师：也就是说一说起这个城市，马上就会想到的事物。就如我们一说到上海，就会想到东方明珠一样。 出示：美丽现代的东方明珠是上海的标志。 师：从这句话中，你知道什么东西代表上海什么特征呢？ 出示：_代表上海_。 生：东方明珠代表上海美丽。 生：东方明珠代表上海现代。 师：请小朋友自由朗读课文的第一、二小节，试试这个填空。 出示：悉尼歌剧院是_的标志。 生：悉尼歌剧院是悉尼滨海城市的标志。 师：课文中是怎么讲的？ 生：悉尼歌剧院是悉尼，这座美丽的滨海城市的标志。 师：通过填空，我们知道悉尼这个城市的特征是什么呢？ 生：通过填空，我知道悉尼这个城市的特征是美丽的城市。 生：通过填空，我知道悉尼这个城市的特征是美丽和滨海的城市。 师：悉尼城市的特征是海边美丽的城市，那么作为它特征的悉尼歌剧院也应该是海边、美丽的歌剧院。 请小朋友们轻声朗读课文第三小节，用横线划出描写歌剧院外形美丽的句子。再按先后顺序，用波浪线划出句子中具体写美的词语。 生：我找到描写歌剧院外形美丽的句子是：整座建筑洁白晶莹，像一瓣瓣盛开的白莲，又像几页张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。 师：你句子找对了。谁能说说在这句话中，哪些短语把歌剧院描写的非常美呢？ 生：我找到的先后描写歌剧院美的短语是：盛开的白莲、张开的扇贝、出海远航而扬起的白帆。 师：找得非常准确。初看歌剧院的外形像 生：一瓣瓣盛开的白莲 师：你觉得盛开的白莲美吗？请在这句话中加上“美丽”这个词语。谁来说一说。 生：一瓣瓣盛开的美丽的白莲 师：你说对了。那具体美丽在哪里呢？文中有一个词讲了白莲的颜色的，你知道到吗？ 生：我找到的写白莲颜色的词语是：洁白晶莹 师：你的眼光真准，找对了。那你能把这个词语放在刚才的句子中说一说吗？ 生：像一瓣瓣盛开的、洁白晶莹的美丽的白莲 师：你讲得真好！ 板书：白莲 师：悉尼歌剧院又像什么？ 生：悉尼歌剧院又像几叶张开的扇贝。 师：小朋友们，请看图，扇贝生长在什么地方？ 生：扇贝生长在海边；扇贝生长在沙滩上 师：是啊，那你能在这句里用上“沙滩”说一说。 生：悉尼歌剧院又像在沙滩上的几叶张开的扇贝。 师：你讲的真完整。这样的景色美不美啊？ 生：美 师：那就让我们带着这种美的体会读一读这两个短语。 生读。 师：再仔细看，歌剧院更像什么呢？ 生：再仔细看，歌剧院更像一组要出海远航而扬起的白帆。 师：小朋友们，这里的一组可以换成一张吗？为什么呢？ 生：不可以。 师：我们看图，一组其实是由几张组成的，所以这里不能用一张。 师：如果我们连着房子看，你觉得最像什么呢？上面像是白帆，连着房子 生：最像一艘要出海远航的帆船。 师：你用的比喻真形象！文中用了形象、贴切的比喻给我们展示了歌剧院独特的造型，真是太美了！让我们一起用赞美的口气读一读这句话。 板书：白帆 生读。 师：这么美的歌剧院建在什么地方呢？请你用圈出有关的词语来回答。 生：歌剧院建在三面临海的地方。 板书：三面临海 师：联系上下文，临是什么意思？ 生：临的意思是靠近。 师：你真聪明，能联系上下文自己理解出来，真不容易！ 师：那么歌剧院的建造者为什么要设计出这样造型别致的歌剧院呢？ 我们根据板书来看一看。白莲生长在中，扇贝生长在，白帆航行在上 板书：水、海、海 这三个比喻都说明了歌剧院的外形美，而且这三个比喻都与什么有关呢？ 生：这三个比喻都与水、海有关。 师：你观察的很仔细。是的，这三个比喻都离不开海，而悉尼歌剧院正建在 生：三面临海的地方。 板书：海 师：悉尼歌剧院的设计者选择的位置都离不开海水，所以人们还称它为 生：海中歌剧院 板书：海中歌剧院 师：悉尼歌剧院的两个特点美丽和靠海与悉尼城市的特征是一致的，所以悉尼歌剧院成为了这个城市的特征。那谁来填一填： 出示：因为_悉尼歌剧院象征悉尼这座_城市，所以_。 生：因为美丽、靠海的悉尼歌剧院象征悉尼这座美丽的靠海城市，所以悉尼歌剧院成为了悉尼的象征。 师：你的意思对了，但谁能说的更简单一点。 生：因为美丽、靠海的悉尼歌剧院象征悉尼这座美丽的海滨城市，所以它成为了悉尼的象征。 师：你说对了。 师：读读这句话，你能将句子中划线的两个词语用课文中的词语代替吗？在文中第3小节中找。 出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。 生：悉尼歌剧院不仅外形美丽，而且它的内部结构科学，设备讲究。 漂亮和美丽的意思差不多，但有时候不能够混用。你们瞧， 出示：这个小男孩长得真漂亮。 春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常美丽。 师：形容小女孩可以用漂亮、美丽，小男孩只能用漂亮，风景也是用美丽，美丽的用途比漂亮的用途广。 师：请小朋友们再读读这句话，看看这句话中写了悉尼歌剧院有几个特点。 生：三个特点 师：看仔细一点，是几个。 生：两个。 师：请你用这个句子介绍了悉尼歌剧院两个特点，第一个特点是_；第二个特点是_。 生：这个句子介绍了悉尼歌剧院两个特点，第一个特点是外观漂亮；第二个特点是内部结构科学，设备讲究。 师：请小朋友们自由朗读课文的第4小节，划出写歌剧院内部结构科学的句子。 生：我找到的写歌剧院内部结构科学的句子是：它共有4个大厅：音乐厅有2690个座位，音响效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧厅和电影厅。 师：四个大厅分别是哪四个？ 生：四个大厅分别是音乐厅、歌剧厅、戏剧厅和电影厅。 师：这样设计很科学，可以满足观看不同形式歌剧的需求。哪个大厅最大？ 生：音乐厅。 师：这样大的音乐厅欣赏音乐一般效果很难让人满意，我们小朋友如果注意观察，你家如果空间很大，没有什么隔音效果，说话一般都会有回声的。而这里的音乐大厅却可以做到 生：音响效果很好。 师：这是为什么呢？联系上文 生：因为它内部结构科学 师：是的，你说对了。请小朋友们再读读课文第四小节，请你划出描写歌剧院设备讲究的句子。 生：我找到的句子是：舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，一共有900多间呢！ 师：你找得真全。从闭路电视、计算机控制可以看出这里都用上了现代化的设备，设备真讲究。 那么多的大小厅中，可供演员用的是哪个厅？，可供贵宾用的是，可供观众休息的是，这里的设备称得上讲究、健全。 师：那我们就一起读读这段话。 师：读了3、4小节。我们感受到歌剧院外形漂亮、构造科学，设备科学，这样好的歌剧院，你读了之后，你会提出什么问题？ 生：这么美的歌剧院是谁设计？怎样建成的？ 师：是啊，谁来回答他得问题呢？ 生：这么美的歌剧院是一位38岁的丹麦建筑师设计的，花了整整十四年时间建成的。 师：读了整篇课文，你被课文哪一小节深深吸引。 生：第三小节。 师：是啊，这一小节生动的描写使我们眼前仿佛看到了这座美丽的、靠海的歌剧院。 师：学完了这篇课文，我们也进行了一次书本旅行，增长了不少知识，所以以后我们要多看书，从书本中去领略更多的美丽风光。