怎样得到更多的光和热教学设计(1).docx

怎样得到更多的光和热教学设计教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计 怎样得到更多的光和热 第六课时 教学内容 课本P36-38。 知识与技能目标： 太阳是地球最大的光源和热源。 教学 目标 过程与方法目标： 做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。 情感、态度与价值观目标： 在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。 教学重点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系。 教学难点 物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。 教学方法 对比实验 教学准备 实验观察 教学过程设计 1、导入 1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 2）学生自由发表意见 2、物体的颜色与吸热 1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 2）师生讨论这个对比实验的注意事项 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致 3）学生实验、记录 教学过程 3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 1)学生阅读书上的实验方案 2) 学生分析对比实验的注意事项 3) 学生实验记录 4、将观察到的数据绘制成图表 1）教师讲解绘制的方法 横、纵坐标各表示什么 刻度值是多少 点和线的颜色要按照教科书的要求来画 2）分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？ 铝箔纸的吸热本领比较小 5、总结归纳 1 芜湖市育瑞实验小学监制 教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计 回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热。 本课作业 板 书 设 计 2.6怎样得到更多的光和热 对比实验一：物体的颜色与吸热 对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系 折线图 芜湖市育瑞实验小学监制 2