怎样到达目的地教学反思.docx

怎样到达目的地教学反思怎样到达目的地教学反思 怎样到达目的地是苏教版品德与社会四年级下册第三单元我与外界的联系中的第一课，是根据品德与社会课程标准“我们的国家”中的有关要求编写的。相关的内容标准是：了解我国交通发展的状况，感受交通在日常生活中的重要作用，关注城乡交通发展存在的问题。教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他”“交通带来的问题”等几个板块的学习来完成上述目标。本课内容丰富，可以用两课时完成。本课时为第一课时。 这堂课的教学目标是了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点。学会合理选择交通工具，并自觉遵守交通管理条例。教学重点和难点是了解常见几种交通工具及其特点，懂得选择享用，遵守条例。课前我组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，是怎么来到我们这里的，并制作了多媒体课件。 在教学过程中，我主要设计四个环节的活动： 一、认识交通工具。课伊始，我采用猜谜的方式导入，既可激发学生了解这些常用交通工具的积极性，又能形象地表达这些交通工具的特点，揭示话题十分自然。让学生回忆自己和家人曾经使用、乘坐过哪些交通工具，以及乘坐的感受，引导学生结合实际生活来讨论、交流“我们生活中有哪些物品是在外地生产的，是怎样来到我们所居住的地区的”等活动都是为了让学生充分体会交通工具的作用，并从学生丰富的答案中，抓住“交通工具可以运人和货物”这一实质问题，把对交通工具的感性认识上升到理性认识。品德课只有将教学活动与儿童自身的经验相链接，才能激发他们的学习需要和兴趣，才能使他们从自身生活的直观性、本真性中去体验生活、理解生活，才能将学习的结果转化为生活的经验和智慧。这一环节让学生呈现自己的生活，带着自己生活中的体验走向教材，在“正面”和“反面”的情境体验中感受交通和我们的关系。 二、合理选择交通工具。这个环节的主要目的是让学生学会根据实际情况学会合理选择交通工具。教学设计上通过“交通擂台赛”、运输4种物资、为张天明一家出行选择交通工具等让学生通过议一议、选一选、说一说等形式学会合理选择交通工具。 三、遵守交通条例。学会合理选择交通工具之后，还要让学生学会安全使用，因此，我让学生谈谈外出乘坐交通工具时要注意什么，并让学生了解什么是易燃易爆物品。这一环节中，学生把自己的认识、发现和小伙伴交流、碰撞，真的用自己的眼睛来观察，来研究，收获非常大。 四、宿迁的交通发展。通过以前和现在路的变化，交通工具的变化，让学生感受宿迁交通发展惊人，激发学生长大了为我们家乡宿迁的交通建设作出更大的贡献的热情。 最后，我还送一首儿歌给学生，目的是让学生学会合理、安全使用交通工具。 不足之处： 1、过渡语使用不好，各个环节的连接不流畅，听起来环节零碎； 2、磁浮列车出示的时间不好，有点突兀； 3、课堂语言不够标准，H和F不分。 品德课上了好多次，每一次都想我要认真、我要有进步，可发现进步不大。在备课时，还必须有人点拨。这提醒我一定要认真学习，既要学习理论知识，也要学习课堂教学的点点滴滴。