新部编版二年级下册《口语交际注意说话的语气》课件.ppt

口语交际：注意说话的语气,新部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气ppt课件2,新部编版二年级下册口语交际：注意说话的语气ppt课件2,冬天到了，小猪、小牛的麦子都吃光了。想着小猴今年收了很多麦子，他们便想向小猴借一袋麦子过冬。小猪说：“小猴小猴，我的麦子吃光了，赶快借我一袋麦子。”小牛说：“小猴哥哥，我的麦子吃光了，你能借我一袋麦子吗？”,小猴更愿意将麦子借给谁？,读一读，哪种语气听起来更让人感到舒服？,我不是故意的！,我不是故意的。,语气柔和不生硬,同一句话，使用了不同的语气，就能产生不同的交际效果。,阿姨，请您让一下。,阿姨，请您让一下好吗？,商量,命令,语言文明不命令,以上两组句子中，你更喜欢哪一句话？,注意说话的语气,本次口语交际的主题是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。,交际指导,交际内容。试着解决下面的问题：,妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说,交际要领。与他人说话时，注意使用恰当的语气，多使用一些礼貌用语，能让听者感到舒服。,表达要求。表达尽量简洁明白，把自己的诉求说清楚，语言要流畅、清晰，态度要真诚。,交际范例,妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：“妈妈，我想学画画，不想学钢琴。请您同意我学画画吧，好吗？”,明确说话语气的表达要点,说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。多使用商量的语气，可加上“好吗”“行吗”这样的词语，避免使用命令的语气。,情境表演,上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“对不起，老师，我今天起晚了，所以迟到了，我以后会早点起床的。”,看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“同学你好，洗完手后请记得关水龙头。节约用水，人人有责，下次可别再忘记啦！”,课外练习,一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）,