心理调适与辅导主题讨论.docx

心理调适与辅导主题讨论心理调适与辅导 各位老师： 大家好！ 欢迎参加今天的主题讨论，希望大家踊跃发表见解。 案例材料： 一个年轻教师，工作三年多，作为班主任一看到学生不听话就总想发火，而且又要面对沉重的升学压力，孩子们不急但他却委屈得经常暴跳如雷。虽然工作成绩家长和学校都是很认可，但该教师不满意自己在这个过程中发火。 讨论题目： 1、你认为该教师的问题在哪里？ 答：该教师的问题主要在以下两方面： 第一，职业压力得不到释放，当今社会对教师提出了新的要求，提倡民主平等。再也不是从前的教师独大。因此在一些问题上，教师找不到发泄的地方。只能自我消化，消化不好。那只能情绪失控。但这也是无际于是。对解决问题没有帮助。 第二，对当代学生分析不够深入，90后的当代学生，总有他们的想法和做法。教师要亲近学生，而不是把自已的意愿依托在学生身上。我们只能充分发挖学生的闪光点去引导学生健康发展。 2、针对该教师的情况，你认为有什么好的做法可提供呢？ 答：我认为，首先教师要调整好自已的心态。安教，乐教。这样才能充分发挥教师的能力性。 其次，转变教育观念，与学生平等学习，生活。成为学生的朋友。那将会化解很多问题。 工作压力对工作绩效的影响是积极的还是消极的？ 答：我认为要根据压力的大小而定，如果压力恰到好处，那对工作绩效是积极的。否则会出现心理问题或其他问题。 对于中小学生的学习而言，培养内部学习动机和激发外部学习动机哪个更重要？ 答：教育学强调内部学习动机和外部学习动机是相辅相成的，决一不可。我们要处理了这两者的关系。