心理辅导课教案设计.docx

心理辅导课教案设计心理辅导课教案设计 将友情进行到底 异性交往是学生在青春期遇到的重大命题，也是学校教育的重要问题。男生女生随着身心的发展对异性的好奇心、吸引力大大增加，滋生出一种渴望了解和接近异性的愿望，希望引起异性对自己的注意，取得异性的认同、爱慕和敬佩，同时也有焦虑不安、竭力掩饰，因而在无形中有了男女界限，开始了青春期对异性交往的敏感和疏远排斥期。如何正确交往，便成为高中生应该学习和掌握的技能。本活动的设计就是要让学生思考：在异性交往的过程中，掌握一个“度”是很重要的。 1. 正确对待和异性伙伴的交往，把握异性交往的原则性尺度，引导学生妥善处理已经发生或正在发生的青春期恋情，建立一种健康而适度的异性同学关系 2. 异性同学交往的技巧，培养建立良好人际关系的态度和能力，积极交往，收获美好的同学情谊。 1. 做好课前小调查，便统计好结果。 2. 活动场地布置，并分成2排并列的AB两组。 3. 白纸数张。 活动环节 活动过程 设计意图 环节一： 1.男女生各按1和2报数，男女搭配将全打破男女界限，促组建小组 班分成2组。 进异性之间的交流、接2.按组型坐好。 触，方便接下来引导他 们建立正确适度异性同学关系。 环节二： 活动规则：两组同学面对对方一对一同时 活跃课堂气氛，让暖身游戏，引出拳 式，有助引出主题。 出相同者做出相应动作，不同者出到相同为止做相应动作。做完换位交换对象直至所有同学无论男女都接触过游戏结束。 找同学说出全场同学同性与异性接触的差别情况。 环节三： 1.据报道，某中学开始实行男女生分班教融入现实,情学的新模式。学校将新入学的新生分成五个男景故事 生班和五个女生班，各占一个楼层进行教学。学校领导说，这种男女生分班教学的方法，主要目的是为了避免中学生不恰当的男女生交往。 故事：小美和高翔是同桌，相处融洽，彼此欣赏，喜欢一起交流。但有同学喜欢起哄夸大处理他们的关系，令他们非常尴尬。他们的友谊该继续吗？ 2.教师引入：友谊是人们在共同学习生活基础上产生的激励鼓舞人们前进的道德力量，可以说是青春的主旋律。男女同班同桌本是很正常的一种校园异性相处状态，你们怎么看待这种尽可能避免异性同学在日常学习生活中相处的新模式呢？我们的友谊难道只能限定在同性间吗？异性能不能交往？ 3. 同学讨论发言 4.教师过渡：看来大家都认为异性同学正常交往时可以的，正当健康的男女同学关系是有益的、美好的，但不可否认的是，有些同学的交往已经超过了一般男女同学正常交往的范围。 5.故事：小红长得漂亮，还活泼开朗，能歌善舞，是班上的文艺委员。隔壁班小健热烈追求她，小红出于虚荣心接收了他。两人成为男女朋友后经常脱离群体，多在私下单独交往，学习也越来越不在意，出现了成绩大幅度下滑，而后还因为家长的干预，闹僵了和父母的关系，他们的交往方式正确吗？该继续吗？ 展示课前调查结果：在我们学校，接近一半的学生有早恋情况；有部分学生认为初一就可谈恋爱；接近一半的学生支持早恋，反对的占少部分，一半以上认为应顺其自然；根据问卷结果总体来说，早恋对学习会有一定影响，不会的占少数。 6.同学讨论发言。 环节四：小结，让同学们根据对以上事例的讨论，归纳总感悟升华 结，教师引导下得出青春期异性交往的基本准 则。 教师：当男女同学在一起学习、交谈、劳创设场景，设立问题，针对问题通过师生、学生的互动交流，可以帮助学生树立正确的友情观。 让学生总结归纳今天的体会，在他们这个年龄应该有怎样的异性交往，通过朗读诗歌进动、交往时，双方会产生一种愉悦的心理感受，一步感悟。 有时我们的同学也会对某位异性产生好感，有一些青春的萌动。学生应该对这种现象抱有正确的态度，即使与异性交往并不是一件坏事，而且我们也需要情感的滋润，可不仅仅是早恋才能解决。鲁迅就曾说过：“不要只为了爱盲目的爱而将别的人生的要义全盘疏忽了。”其实，假如我们扩大自己的社交范围，丰富我们的社交内容，扩大我们的交往队伍，并不亚于单独与某一个异性伙伴交往。通过与别人交朋友，能够正确处理朋友与恋人的关系，更有利于我们的成长。 诗歌朗诵结束： 不，不要说 让我们依然保持沉默 我多么珍惜 这天真的羞涩 你也应保持那青春的活泼 我们的肩膀 都还稚嫩 扛不起太多的责任 等一等吧 等你的肩膀更厚实些 我也懂得了 什么是成熟的思索 青春期异性交往是一个相对敏感的话题，对教师而言，切记说教，要以学生为主体，教师只加以引导，最后由学生自己通过讨论发言，得出正确的结论。