德育论文参评.docx

德育论文参评“七彩阳光”下的启示 一套极具感染力、震撼力和律动感的“七彩阳光”伴着晨曦于学校上空响起，宁静的校园似乎突然被唤醒，整个校园空间充满了愉悦的轻松味道，优美的节拍引领着全校学生快乐舞起，激情活力毫无掩饰地在这里四处飞扬这就是学校早操锻炼的一幕。正是这场来自校园晨间锻炼的“七彩阳光”，使得传统的广播体操时间突然别具生命力，破天荒地成为学生每日到校后的第一个期待。也正是因为有了这套“七彩阳光”，学生一改往日萎靡厌倦的早操情绪，重新找回早操的激情，看，大家又一次尽情享受到了“阳光的魅力”。 从这套“七彩阳光”所带来的积极效应想开去，我得到了启示： 一、“七彩阳光”启示我们：德育也需要活力并重新注入新生命。 长期以来，学校的德育存在雷打不动的传统区，比如，升国旗仪式、眼保健操等。学生日复一日地参与这些“传统项目”，似乎对于这些活动已经习以为常，用一种“习惯”的心态重复操作着，或多或少存在一种厌倦和排斥的成分，早已经失去了它应有的德育效应。“七彩阳光”完美地解释了这个“新鲜”的观点，从体育的角度看，传统的广播操具有一定的科学性和可操作性，但是对学生而言，天天重复的早操早已失去魅力，只有应付了事，甚至借故逃避。但是自从学起了“七彩阳光”，广播操也立即重新成为学生到校期盼的第一个项目。无形中，将传统的项目掀推出新的波澜，使之重新注入新生命，活力四射，效果可圈可点。那么以此想开去，我们的国歌过后，是否也可以注入点新鲜氛围，附一首健康歌、吹起小喇叭等学生喜欢唱的歌曲，甚至，还可以是朗朗上口配乐吟唱的古诗，比如配上暮江吟如此“以新促旧”，创新与传统并进，说不定也能收到可观效果。因此说，德育教育作为塑造学生美好心灵的教育，应该站在学生的立场，想学生所想，尤其是其教育方式更不能落入俗套，要不断以新促旧。 二、“七彩阳光”启示我们：“生命在于运动”。 在学生的身边，只有真实的东西才容易信服，只有真实的东西才会使人产生真情实感，也只有亲身经历才令人有所感悟。就如这一场愉悦身心的“七彩阳光”，学生在运动的过程中得到快乐体验，在体验的过程中初步感悟到“生命在于运动”， 1 由此，学生自然增添对各种体育锻炼的热情，更愿意以良好的状态参加到所有有益身心的运动中去，更进一步讲，学生的体魄也会由此而越来越强健。 三、“七彩阳光”揭示德育从学生身边的小细节做起。 作为一名教育之首的德育工作，正是由一个个极其细小的环节构成，小到学生的一言一行，大到学生的礼仪举止，健康文明，诚实守信等品质的养成。而学生每天经历着充满丰富细节的生活，甚至可以说是极其细小的生活细节，正是德育不可忽视的具体内容。一套“七彩阳光”，校园角角落落布置的“诗词壁挂”，活动虽小，学校都在营造一种“愉悦氛围”、“书香校园”、“人文气氛”，旨在为学生提供一个细节服务，环节虽小，却贴近学生实际，实实在在为学生的“健康和精神追求”提供养分。如我校的每个学期，学校都会设计一些富有实效、小型而又被学生喜闻乐见的活动， “感恩节活动”， “校园好人好事大家评”等，每天关注学生进出校门的路队纪律，关注学生课堂上的一举一动和情绪，关注学生课间是否文明活动，关注每个学生是否身心愉悦地生活学习，个性是否在健全地发展，努力使学生通过极为平常的小事，培养起各种良好的行为习惯和优秀品质，从小事做起，从眼前做起，一步一个“德育的脚印”。学校德育不是灌溉规范，只有从细节入手，不断设计有效德育活动，引领孩子走向真善美的境界，唯有这样的德育，才能润泽每一个成长中的生命。 一套身心舒畅愉悦的“七彩阳光”，引发一场早锻炼的激情风暴，更引起我的感悟，学生需要看得见、摸得着，生活化的德育教育形式，如春风细雨，润物细无声。最后我也想说：我们的教育是同我们的生命一起开始的 2