当老师遇到问题学生时该怎么办？.docx

当老师遇到问题学生时该怎么办？当老师遇到问题学生时该怎么办？ 上一期，拓知为大家整理了六种教师常见的问题学生，并传授解决的方案。在那之后，官微不断的收到粉丝们的留言，为拓知提供了各种问题学生，有的粉丝还向拓知提出了一些解决方案。在粉丝建议的基础上，拓知又整理了六种问题及方案，在此分享给大家： 1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？ 教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。拓知的老师也经常鼓励学生积极提出问题，开发学生的思维，所以童鞋们有问题就要问，拓知会努力给你提供最完善的答案。 如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。 如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。 2.面对贫困家庭的学生应该怎么办？ 要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。 要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。作为拓知的老师，无时无刻关心着学生的身心健康，给学生带来自信心，带来优异的学习成绩。 要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等。 要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。无论你在前往教师的路途中跌倒多少次，拓知都永远敞开怀抱迎接你，给你重新站起来的勇气。 3.当发现学生早恋时应该怎么办？ 教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。 不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。拓知把每位学生当做自己的“初恋”，把学生送上讲台当做自己成功的动力。 4.当遇到智力超常的学生时应该怎么办？ 对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。 当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。 5、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？ 在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并平等与其相处。 依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。 为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。 与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。不管你的智力与否，只要你走进拓知的怀抱，拓知会全力以赴给予你最大的帮助，为你搭建走向讲台的阶梯。 6.当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？ 要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。 让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。 对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。 对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。拓知会与你一起拼搏，带领你走上校园的讲台。