广东省技工学校教学管理工作规范.docx

广东省技工学校教学管理工作规范广东省技工学校教学管理工作规范 教学行政管理 学校工作以教学为中心、育人为目的。学校一切工作都必须围绕教学和育人进行。教学工作实行校、科、组三级管理体制。规模较大、专业较多的学校，可设专业科或教研室。 校级管理 1.校长 校长对学校行政工作全面负责，争取上级重视，充实办学条件，紧密配合两个文明建设需要，调整服务方向和专业结构，努力达到国家办学水平评估标准，提高教育质量和办学效益。教学行政管理方面应重点抓好： 贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的教育方针。 领导教学副校长的工作，并给予必要的指导。 在统筹安排人、财、物等方面，优先满足教学需要。 主持校务会议，组织制定教学改革方案和教学计划，教师配备计划、教学人员培训进修计划、教学研究计划等。 深入教学第一线，了解和掌握教学质量情况，除参加教学副校长主持的教学质量检查分析会议外，每学期至少参加教学工作会议2次以上；亲自召开以了解教学情况为内容的教师或学生座谈会各1次以上；坚持听课和兼课制度。 2.教学副校长 教学副校长在校长领导下分管教学工作，负责教学业务工作的组织、管理、参与对教师、教辅人员、学生进行思想政治教育。领导好下列教学管理业务： 领导分管的科室，并审批其工作计划和总结，协调分管部门间的关系，共同保证教学任务的完成。 负责教学工作的管理、检查与监督，组织制订教学工作计划，审定各专业实施性教学计划，经校长批准后组织实施。审批各课程实施性教学大纲、学期教学进程表等关系全局的教学文件和教学规章制度，并督促各相关科室实施。 审批和下达各项教学任务，主持教学工作会议，全面掌握理论教学的各个环节，总体安排生产实习教学计划。深入教学第一线，每学期至少主持教学质量检查分析会议1次，召开师生座谈会1次，坚持听课和兼课制度，通过听兼课及调查研究，提出改进教学工作的意见和措施。 组织制订教学改革方案，经批准后负责组织实施。主持全校性教学研究、技术服务或科研活动、校际教学活动和学术、学会活动。 主持学期、学年考试和学生成绩评定工作，批准升级、试读、休学、退学、复学、毕业、结业、肄业学生名单。 审定师资建设和进修培训计划，领导师资考核工作，负责提出教学系列专业技术职务评聘建议。 审批分管范围的经费预算及开支，督促用好、管好经费和设备、仪器。 审批选用教材，检查教材供应及使用情况。 根据学校分工，主持新生入学教育、军训教育、劳动教育和毕业生的毕业教育。 科级管理 1.教务科 教务科是组织学校教学工作的一个行政职能部门。教务科长在教学副校长的领导下，负责组织和管理全校的教学工作。其基本任务是： 主持教务科工作，组织全科人员的政治、业务学习，负责科内人员的思想政治教育，检查、考核科内人员各项岗位职责的履行情况。制定本科的学期、学年工作计划，并组织实施；做好学期、学年工作的检查、总结。 主持编制教学进程表、课程表，制订教学管理制度，经校领导批准后负责组织实施；全面管理各课程的学期授课计划。 主持制定实施性教学计划，经校领导批准后负责组织实施和统筹协调，负责与生产实习教学的衔接和协调。 全面管理各项日常教学业务。掌握教学进度，组织教学资料统计和教学档案管理工作，组织全校性的教学质量检查或评估，定期进行教学情况的检查和总结。 负责考试和补考的全面安排，组织全校学生的学期、学年考试，并做好组织完成试卷的批改和考试成绩的统计、入册、公布等；审查及公布补考名单；提出试读、毕业、结业、肄业学生名单，报教学副校长批准。 组织全校性的教学研究活动，开展教育科学理论的学习，探索技工学校教学工作的规律。 协同人事部门全面规划师资结构与配备，汇总教师进修、培训计划报校领导审批；执行师资管理与考核制度，参加技术职务评聘工作。 全面规划实验室的建设，协调实验室的合理使用；审批和管理权限内的经费开支。 领导全校各教研组的工作。 审定选用教材，并报教学副校长审批。组织好教材的预订、保管及供应工作。 组级管理 教学研究组由一门或几门性质相近课程的任课教师和教学辅助人员组成，它是学校教学管理的基层单位，由教研组长负责组织和管理该组的教学工作与教学研究活动。教研组长在科长的领导下执行下列基本任务： 主持教研组工作，组织本组的政治、业务学习，提出组内人员进修的意见，督促组内人员执行工作规范，做好教师和实验员的思想和业务考核工作，执行考勤制度，提出晋升和评聘的意见。 组织教师制定本组的学期、学年工作计划，并组织实施；做好本组学期、学年和各项工作的报告和总结。 组织教师研究、执行专业教学计划和教学大纲，编写学期授课计划。 根据教务科下达的教学任务，安排本组教师任课和承担各项教学任务，组织好各环节的教学和育人工作。帮助教师总结经验，及时纠正教学上存在的问题。 严格组织组内务课程对学生的考核工作。 组织教学研究活动，研究教学内容方法和教学改革方案，交流教学经验，执行听课制度。 在教务科的指导下，参与所属实验室、陈列室、资料室的规划、建设和管理工作。 组织教师选好教材，做好教材建设工作。 二、理论教学组织管理 教学计划和教学大纲的执行 1.教学计划和教学大纲是教学工作的指导性文件，各校必须按部颁统一的计划和大纲要求，制定出学校实施性教学计划。 2.在制定实施性教学计划过程中，若课程门数不变，课时变动不大，可由教务科提出，经主管校长批准后执行，若课程门数变化或课时变化超过15时，须经行业主管部门批准，报省劳动厅职业技术培训教研室备案。 3.根据实施性教学计划编制学期教学进度计划时，或在学期教学进度计划执行过程中，如需进行局部调整，由教务科提出意见，主管校长批准后执行。 4.任课教师要按照教学大纲进行教学。允许任课教师在保证完成该大纲所规定的基本要求和基本内容的前提下有所增删；但作较大的变动，须经教研组研究并报教务科审查，经主管校长批准后执行。 教材的选用 1.要根据教学大纲选用统一编写的教材。若无统编教材时，应选用基本符合大纲要求的教材或自编讲义。 2.选用的教材和自编讲义，由教务科同有关教研组长和学科牵头人研究审定，报主管校长同意后采用。教材或讲义必须在课前发到学生手中。 3.对有必要配备习题集或实验报告、复习指导书而没有配备的教程，任课教师应根据需要编写相应的习题集、实验报告和复习指导书。 教学进度计划和课程表的编制 1.教务科在每学期放假前向教研组下达下学期任务，会同教研组长安排各课程的任课教师，明确时间与任务，报主管校长批准。 2.教务科要在每学期结束前编制出下学期的教学进度计划，呈报主管校长批准后执行。 3.教务员根据教学进度计划和授课教师的安排，于上课前一周提出总课程表，课程表不得任意变动，需要调整时，经教务科长批准。 学期授课计划的制定 1.任课教师在学期结束前必须按教学大纲要求和下学期任务制定出学期授课计划，经教研组讨论，组长审定后交教务科审核，报主管校长批准执行。 2.学期授课计划主要包括：教学顺序、授课时数、教学内容、作业安排、教学方式、教具及主要参考书等。 3.学期授课计划在执行过程中，任课教师作较少调整时，须经教务科长同意并备案，在内容和时数上如有增减，须经教务科审核，主管校长批准。 调课与代课 1.为保证正常的教学秩序，无正当理由不准调课、代课。 2.教师因公、因病或者特殊情况需要调课时，由本人申请，教研组长同意，经教务科长批准后执行，如情况较急，亦应及时通过电话报告教务科方可。另派教师或外请教师上课，需经主管校长批准；教师之间不得私自串课或代课。 3.经批准的调课，教务员要填发调课通知单，并通知有关教师和班级。 教学日志 1.教师上课时必须及时认真填写教学日志，严格掌握学生的出勤情况，学生休病假须有校医开具的病休证明，其它医院开具'的病休证明须经医务室签章方可生效；学生请事假应按学籍管理规定办理，不符合规定的一律按旷课处理。 2.教学日志应记载：授课日期、授课时效、内容摘要、学生出勤、纪律等情况。教学日志于学期结束时由教务员装订成册存档，毕业后保留三年。 课堂教学 课堂教学包括备课、授课、批改作业，课外辅导等环节。 1.学期授课计划 任课教师接受教学任务后，必须根据校历、学期教学进程表、教学大纲和教材内容，认真编制学期授课计划。 学期授课计划应明确表明班别、授课周次、课型、章节名称及内容摘要、课时表、教具、课内外作业题数、阶段测验、复习、实验等安排并附有编制说明。 学期授课计划应写一式三份，于开课前一周之内交教研组长审核，教务科长批准后执行，审批后的学期授课计划分别存于教师、教研组、教务科各一份。 审批后的学期授课计划不得随意更改。 2.备课 教师备课时，要领会教学大纲，熟悉教材，掌握教学内容，了解先修和后续课，搞好互相衔接，并根据学生情况、教学环境确定教学方法，一般以两节课为单位编写一个教案，新任教师必须同时写出讲稿。 教案包括：课题、班别、授课次序或日期、教学目的要求、教学内容要点、重点、难点、教学方法、教具及参考书、复习、提问、课堂练习、课后小结、课外作业安排、时间分配、板书设计等。 备课以个人操作为主，教研组亦应组织同一学科的教师进行集体备课，每学期不少于两次，其主要内容是：统一教学目的要求和进度；研究重点、难点的处理以及作业题的选用和解法；期末复习要点及办法；教学内容及方法的改革等。 任课教师应根据教案的要求，准备相关的教具，这是备课的一项重要内容，必须认真做好。 任课教师在每学期结束后应把学期授课计划、教案及讲稿整理装订好，作为教学资料妥善保存三年，以备参考及检查。 3.上课 教师是课堂的组织者和主持者，必须按排定的课程表上课，做到不迟到、不拖堂、不提前下课，凡未经批准或未作出报告而擅自停课或调课者，按旷课处理；无故缺课、误课者，按教学事故严肃处理。 教师在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，维护课堂教学秩序，认真组织教学和管理学生，填好教室日志，教育学生遵守课堂纪律，并应注意自身仪表、教态和表率作用。 教师上课时必须起主导作用，充分调动学生积极性和主动性，正确贯彻教学原则，运用有效的教学方法和手段，讲好每一堂课。 教师上课的基本要求：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。 体育教师上课的基本要求：内容充实，科学合理，讲解及口令清晰，示范动作正确，注意运动保护，能纠正学生错误动作，组织严密，纪律严明。 教师应在备好课具有完善教案的基础上上课，并不得使用旧教案。 4.课外作业 任课教师布置课外作业，必须按教学大纲要求，有明确的目的，一般要求每次授课都安排课外作业，难度适中，份量适当。 课外作业包括练习题、思考题、讨论题、课外实验等，可以是书面的，也可以是非书面的。 教师布置作业要在备课时认真筛选，要目的明确，有助于培养学生的各项基本功和综合运用知识的能力。 任课教师必须及时批改作业，一般情况下，应在下次上课前发还学生，学生书面作业要全部批改，评分及评语要客观公正，具体明确，必要时要讲评作业，并应做好交作业情况和作业成绩登记。 要教育学生在理解课程内容的前提下通过独立思考有创造性地依时完成课外作业。对没有按时完成作业或敷衍应付、抄袭作业的学生，要及时教育，追交或令其补做。 5.课外辅导 课外辅导是课堂教授的必要补充，是解答学生疑难，指导学生改进学习方法，帮助学生端正学习态度、明确学习目的，培养学生正确思维和解决问题的能力的一个重要教学环节。 课外辅导原则上每周不少于1次，并做好辅导登记。 教师应认真做好课外辅导，原则上以个别答疑方式为主，以利因材施教。 6.课堂教学成绩考核 学期考试命题要求 考试内容的范围，原则上是该课程本学期的全部内容，包括基础理论、基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识的能力。 考试命题以大纲为准绳，覆盖面一般要求在该学期授课内容的70以上，试题得分点不少于20个，并要求效果好、难度适中、区分度强、分布合理、题量适中。 试题要考虑基本题、水平题、难度题的比例结构，尽量做到命题科学化，以客观题和主观题有机配合为宜。 有试题库的课程，由教研组制定命题方案，由教务科一名熟悉该课程的教师按方案抽题，组配成两份试题送审。没有试题库的课程，由专业科指定熟悉该课程的教师拟出两套试题送审。原则上避免由任课教师命题。 评卷要求 考试评卷应做到客观、公正、严格和及时。凡有两人以上同教一门课程或相近课程的，应按照题目分工评阅，避免松严不一。 考试后三天内评卷工作基本结束，并由任课教师负责所教班级的成绩登记和学期成绩总评，同时将已评试卷及成绩册送教务科。然后，认真进行考试分析，并填写考试分析表一式两份，经教研组长签名，分别交教务科、教研组保存。 学期成绩评定、登记及统计 各门课程均采用百分制计分法，60分为及格。 考试课程的总评成绩，由平时成绩、期中考试成绩及期末考试成绩组成，其比例一般为：202060.学生平时成绩应包括平时完成作业、课堂提问及讨论、实验、平时测验等方面综合评定。 实验教学 实验教堂是整体学过程的重要环节，是提高教学质量的重要保证。加强实验教学，对学生加深所学理论知识的理解，提高运用所学知识分析、解决问题的能力，开发学生智力均有重要意义，必须切实抓紧抓好，切不可视实验教学为理论教学的附属环节。 教师应于每学期开学第一周内将该学期的实验计划送实验室或有关实验室人员作统一安排。 任课教师和实验员要重视实验课的教学，亲手做好本课程所开设的全部教学实验，并对每个实验作出详细分析，提出见解，摸索规律，做到心中有数。 任课教师和实验员要认真按教学大纲要求做好实验课的备课工作。备课的内容包括：明确实验目的要求，弄清实验原理、重点难点、仪器设备性能、参数及操作规程，应测数据及测量方法，了解可能发生的误差原因及制定防止措施，规定实验中应注意的事项，作好学生实验组的安排，引导学生观察与分析实验的思维方法等。 实验课开始，任课教师和实验员应先做好组织教学，然后讲解实验目的、要求和方法，提出注意事项，检查学生预习情况。在实验进行中，教师要认真做好现场指导，检查学生的操作情况；引导学生注意观察实验中的各种现象并运用理论进行分析；教育学生认真对待实验，严守操作规程、服从管理和爱护学校财产；注意维护设备完好和人身安全；处理各种事故。 实验结束时，任课老师和实验员应填好教学日志，并会同实验室工作人员检查实验小组的实验结果，检查设备完好和清洁卫生情况。经教师认可后实验方可结束。 任课教师要认真批改实验报告，评定实验成绩。 学生成绩考核、考试及补考制度 1.考试课与考查课 根据各课程的特点，采用不同的考核方法，分为考试课和考查课两类，考查课只进行平时成绩考核，不要在该课程结束后或学期末进行集中测验或变相考试。 2.有以下情况的学生取消该科考试资格 一学期无故欠交该科作业三分之一者。 一学期该科无故缺课累计三分之一者。 3.考试形式可根据课程的特点和需要，采用笔试、口试和操作考试三种。笔试又可分为闭卷考试和开卷考试，凡是要进行开卷考试的，应由教研组报告教务科批准，方可实行。 体育课的考试在课内进行。 4.考试时间：笔试时间一般为100分钟；口试的准备时间为40分钟，答辩最多20分钟；操作考试的时间根据具体情况确定。 5.补考 正常补考资格： 考试前经教务科准假缺考或考试、考查不及格的学生，准予补考一次。 一学期欠交该科作业三分之一者，但后已补交齐的学生。 凡作弊者取消正常补考资格。 补考在下一学期开课后二周内进行，补考安排由教务科公布。 考查课用笔试补考的，由任课教师出试题一套，经教研组长审核，于学期最后一周内送专业科主任批准后使用。 补考的考场条件应与考试要求相同，参加补考的学生应带学生证进入考场，以便监考人员检查。 补考试卷由任课教师评阅，在补考后两天内评出成绩，报送教务科。经准假缺考而补考的学生，可以按考试成绩登记，因其他原因补考的成绩，要注明“补考”字样。 补考后仍有一门课程不及格准予升级的学生，作结业处理，发给结业证书。结业后，可在一年内按学校规定的时间参加补考。补考成绩及格者，换发毕业证书。补考所需一切费用由学生本人自理。 调学、退学、休学 学生在校学习期间，有下列情况之一者，应调整到初级培训班学习或予以退学： 1.第一学年有四门课程考试、考查不合格者； 2.学生试读累计超过一年者； 3.操行评定连续两个学期不合格者。 患有严重疾病或有特殊原因不能在校坚持学习者，持医院证明，经本人申请、家长签字、校长批准，可办理退学或休学手续，休学时间最长不能连续超过一年。并报主管部门和省、市劳动部门备案。无正当理由要求退学者，经批评教育无效，仍坚持退学的，应核收该生在校期间全部培训费用后，再办理退学手续。 关于学生的升级与试读、留级 学校在每学期和学年末要按教学计划规定的课程，对学生进行成绩考核。经过考试和考查，学习成绩、操行评定合格者，准予升级。有下列情况之一者，应改为随班试读： 1.本学年生产实习课总评不合格； 2.两门文化、技术理论课成绩经补考后仍不合格； 3.一门考试、二门考查课成绩经补考后仍不合格； 说明：凡一门课分几个学期讲授，学期、学年都进行考核时，每学年可取其平均值。 4.本学期操行评定不合格。 5.超出上述1、2、3项规定者，作留级处理，或调整到初级培训班学习。在校期间只能留级一次。 试读期间公费生转为自费学习，试读一学期结束后，对上学期学习成绩不合格的科目进行补考，补考成绩合格者，可撤销试读，否则，继续随班试读，但以一年为限。 毕业、结业和肄业 技校毕业生实行毕业证与相关技能等级证并行的“双证”制度，即学生学习期满，经毕业考试，成绩合格者，准予毕业，发给毕业证书，并经劳动部门核对验印。同时，经过职业技能鉴定中心 严格的技术等级操作技能考试，成绩合格者，发给相应技术等级证书，证明该生实际技术等级水平。毕业综合考试不合格者，予以结业。一年内可向原学校申请参加同一专业下一年级的毕业综合考试，如成绩合格、符合毕业资格者，由学校换发毕业证书。学生在校期间受留校察看处分，毕业前仍没有撤销处分者，不能参加毕业综合考试，只发肄业证书。 考场规则 1.学生必须按照规定参加平时考试及学期、学年考试，如未经批准，无故缺考的作零分处理。 2.学生要严格遵守考试时间，无故迟到十分钟以上者不准进入考场，学生进入考场后，必须按号就坐，不得擅自更换座位和调换试卷；考试完毕按时交卷，交卷后立即退出考场，不得在考场内逗留，不得在考场附近议论。 3.考试时除必须应用的文具用品外，其他书籍、讲义、笔记本、纸张等一律不得带进考场。 4.考试时，学生应独立思考，独立解题，不得有交谈、旁窥、夹带、传递等作弊的行为；考试作弊的学生，除取消课程的成绩外，并按情节轻重给予纪律处分。 5.临时因病或因事不能参加考试或考查时，学生必须呈交报告，经教务科批准后，另定时间予以补考。 6.监考教师应严肃、认真地履行监考职责，发现学生有作弊倾向应当场警告指出，凡不听监考教师警告者，按作弊处理。在考场中不服从监考教师指挥者，监考教师有权取消其考试资格。 监考员的职责 1.监考员应熟悉考场规则、考场位置及考生安排。 2.考试前20分钟，监考员到教务科领取试卷、考试记录、并做好工作准备。 3.预备钟响后，监考员迅速到考场，督促考生对号入座清点学生人数，安定考生的情绪，强调考场的纪律。 4.考前5分钟，监考员当场启封，试卷无误，马上发试卷。 5.考试期间，监考员需要巡场；在试室内不得看报纸、谈话、做与监考无关的事。监考员如必须暂时离开考场时，应向同场监考员说明，且不得超过10分钟，如需超过10分钟，应请其他有关人员代为监考。不允许两个监考员同时离开考场。 6.监考员发现学生有作弊企图时，应给予批评、警告。发现学生作弊并已形成事实，监考员应没收作弊工具、材料，没收其试卷，停止其考试，考试结束后应如实填写考场记录，并把没收作弊材料证据及考卷交教务科。 7.考试完毕，监考员收齐试卷、清点好，当场封卷，填写好考场记录表，签上姓名，一并送交教务科。 三、理论教学管理 教学工作计划、总结及会议 1.计划与总结 教务科在学期开学前根据学校工作计划制订学期教学工作计划，报主管校长批准，并向教研组长布置。 教研组长按校、科学期教学工作计划要求，制订出教研组学期教学工作计划，报教务科批准后实施。 每学期末教研组长向教务科提交书面教学工作总结，教务科长向主管校长提交书面教学工作总结。 2.会议制度 每月召开一次教务科科务会议，由科长主持，主要检查当月教学工作情况及月计划完成情况，布置下月工作任务。 每月召开一次教研组长会议，总结当月工作，布置下月计划。 每学期召开两次教师大会，主管校长或教务科长向教师大会报告教学工作情况，布置下一阶段工作任务。 每学期至少召开一次教师代表座谈会，听取教师对教学与教务管理工作的意见和要求，不断提高教学与教务管理工作质量。 每学期召开两次班主任会议，征求意见，沟通情况。 每学期至少召开一次学生座谈会，听取对教学的意见和对教师的反映。 每次会议要作好记录。 教学检查 1.学校要建立教学质量检查组，该组由校长、主管教学副校长、教务科正、副科长和教研组长等有关人员组成，检查内容应包括教学进度计划执行情况，教师教学质量、教案、作业布置与批改、辅导、学生意见和要求，发现问题，及时解决。 2.每学期进行一次全校性的教学工作和教学质量检查，及时总结经验教训，纠正违规行为。 3.教务科每月抽查一次三统一情况和学生日常学习情况登记情况。 4.各校应规定基本的听课次数并落实执行。要求每学期达到：校长4节，教务副校长8节，教务科长12节，教研组长 10节，教师6节。 5.主管校长和科长每月至少参加一次教研组和教学研究活动。 6.每年至少组织一次全校性的观摩教学或教学经验交流会。 7.每学期末进行一次教学质量分析，并提出下学期改进措施。 教研活动 1.各教研组每周进行一次教研活动，并把研究内容列入月工作计划。 2.教研活动应包括教育理论学习和教学方法的研究、学术研究、听课评议和教书育人经验交流等方面。 3.教研活动要按计划进行，做到有内容、有记录、要保证出席人数，缺席者要填写理由。 教师任用 1.教师必须具备中等职业学校以上的教师资格才能任用。 2.教师可实行聘任制。聘任前应根据对教师的考核情况和教学表现决定其所聘课程。 3.教师调入前，必须进行试讲。由教学副校长、教务科长、人事科长和有关教师组成评议组，参加试讲听课，评议合格后方可办理调入手续。 4.新分配进学校的教师，试讲合格后方可任课，两次试讲不合格者由学校另行分配工作。 教学人员的考核 1.目的 通过经常地了解和掌握教学人员的政治思想、专业理论水平、业务能力、工作态度和工作成绩等情况，以便为安排工作任务、进修培养、评聘技术职务、提职晋级提供依据。 2.考核内容 考核内容包括德、能、勤、绩四方面，德、能一般体现在勤、绩上，因此，考核从考勤、考绩着手，把德、能的考核贯穿其中，并注意把考核工作与日常管理结合起来。 3.考勤 各校可根据学校的实际和教学人员工作的特点，制订教学人员的考勤制度。一般应做到： 教学人员的事、病、婚、产、公假等，按学校统一规定办理请、销假手续，并承担相应的经济责任。有任课教师在请假的同时，要相应办好调课手续。 教师对所担负的教学工作任务包括全部教学环节应负全责，学校对其从事的工作包括参加会议、活动、公益劳动等，应进行严格的考勤。 教师完成教学工作、教辅工作及学校分配的其他任务等情况均有记录，由学校自行制定格式，定出具体办法，由教师按时填写，教研组长审核，指定专人统计。 4.考核 考核应坚持定性和定量相结合，以客观评价为主的原则，采取个人自评、教师互评、学生评议、考试评分、学校综合考评等形式进行考核。使之具有科学性、客观性、公正性和民主性。 授课是教师工作的主要形式，其质量是教师能力综合运用的结果，应在考核中占较大比重。学校应制订明确的课堂教学质量评价标准，使教师有所遵循。 广泛听取学生意见。学校教学职能部门通过个别了解、开座谈会、问卷调查及量化评估等方式，向学生了解教师的教学情况，征求意见。 教师自我小结。每位教师平时要作好教学和学习记录，做到有据可查，并于学期或学年结束前，对本人思想、出勤、学习、教学、教书育人等方面认真进行小结，并按有关规定，填写考核表，交教研组民主评议。 校、科组三级教学管理干部通过日常的管理和检查，深入课堂、深入学生、深入教师，掌握全面资料，对教师的工作实绩作出综合评价。 学校考核。每学年结束后，由学校人事部门根据学生、教师本人和教学管理干部三方面提供的材料，提交校级会议讨论审查，最后由人事部门根据校领导的意见，写出书面考核材料，与教师本人见面后，归人教师的业务档案。要根据考核结果，对教师分别予以奖励或教育，表彰先进，鞭策后进。 教学管理人员按照学校行政管理人员考核办法进行考核；教辅人员参照教师考核办法进行考核。 教学档案 1.教师业务档案的内容 教师登记表； 年度工作量统计； 考核鉴定：教师考核鉴定表；教学检查、听课评议情况。 学术水平：论文；本人编撰出版的教材；科研成果。 职务动态及奖惩情况； 其它。 2.教学资料档案 会议类： 科务会议记录； 组长会议记录； 教师大会记录； 教师、班主任座谈会议记录； 学生座谈会议记录。 计划类： 教务科年度计划及总结； 教务科学期计划及总结； 教学计划； 教学大纲； 学期授课进度计划； 教师进修培训计划及考核办法。 统计类： 教学检查及分析； 学生成绩及分析； 学籍一览表； 调课代课记录； 月工作量统计； 教工奖罚记录； 听课评议记录； 第二课堂活动记录； 试题存档； 教师工作安排记录； 教材帐目及审批手续。 行文类： 校、科行文； 上级行文。 经验类： 论文及教改经验； 观摩教学及竞赛资料。 大事记录。 实验设备及教具管理 1.学校要按各学科大纲要求，有计划地配齐教学设备，每年的教育经费要保证教学设备购置计划的实施。 2.凡购人或自制的教学设备、议器、教具、体育器材等必须进行验收、登记，并指定人员进行管理。 3.要建立实验设备及教具的保管使用制度，做到帐、卡、物相符，摆放整齐，科学管理，做好防火、防盗、清洁卫生工作。 4.实验设备、教具要保证教学需要。实验员和管理人员要根据教学要求做好准备，保证正常教学。 5.教具、设备的维修要有计划，做好维修记录，损坏或丢失要按级上报，对失职造成损失者要作出处理。报废、丢失的教具、设备要及时在帐目上显示。 电化教学 1.要充分运用现代化教学手段，努力完善电教设备，为教学服务。 2.电教设备要有专人管理，负责使用、维修，根据影像管理规定制定相应的管理制度。 3.电教设备以教学为主，原则上不外借，特殊情况经教务科长 同意，主管校长批准。 4.播放教学录像片应经教务科长批准后按计划安排，播放非教学用录像片经校领导批准后方可播放，并要填写播放记录。 5.声像资料要按规范统一编目，专人保管，严格借用手续。 图书资料管理 1.各校要建立相应规模的图书资料室和教工、学生阅览室。每年的图书资料费要占学校经费的l以上。 2.要制定图书资料管理制度 图书资料保管制度； 图书借阅制度； 图书赔偿制度； 资料室管理制度； 教工、学生阅览室制度。 3.图书资料管理人员要按编设岗，严格执行岗位责任制，确保图书流通率和各室开放时间。 教师工作量 教师的工作是复杂的脑力劳动，不宜单纯用“量”来衡量，因此要十分强调思想政治的工作。 教师工作量包括：备课、讲课、辅导、作业批改、成绩考核、制作教具、挂图、模型，编写讲义、实习带队及其他教学辅助工作等。同时应考虑单班、合班、新开课、职称系数、考核系数等因素。 理论课教师周课时一般不少于10节课掌握，各学校按照本原则，根据本校的实际情况，制定相应的教师工作量计算细则。 对于教学认真，教学效果好，超课时的任课教师，可按照有关文件规定发给超课时津贴或给予适当奖励。 教师的工作成绩，记人教师业务档案，做为今后晋升、晋级的依据。 四、生产实习教学管理 教学计划和教学大纲 1.生产实习教学计划和教学大纲是组织生产实习教学工作的指导文件，执行过程中必须保持其严肃性。 2.学校必须根据实际情况，作出实施性的生产实习教学计划，经主管校长审核同意后方可实行。 3.生产实习指导教师及教学工作人员，必须按照生产实习教学大纲进行教学，原则上不得压缩生产实习教学的时间和内容。 教材的选用 1.要根据生产实习教学大纲选用统一编印的教材。若无统编教材，可选用基本符合大纲要求的教材、自编讲义及实习指导资料。 2.选用教材和自编讲义，由生产实习教研组研究，经实习工场主任、教务科长同意，并报主管校长批准后采用。 3.凡采用的教材和讲义应在开课或实习前发给教师备课使用。 教学进程计划的编制 1.实习工场要根据学校的实施性教学计划和实习条件提出下学期的生产实习教学进程计划和实习指导教师的安排及任用，经主管校长批准后执行。 2.对下厂实习的班级，要做到定课题、定学时、定岗位、定师傅、定考核。 3.实习工场每学期前向教研组下达教学计划和教学任务，明确任课实习教师和下厂实习的带队教师。 4.实习教学进程在计划执行中，不得任意变动，如需要调整时，必须经实习工场主任和教务科长同意，报主管校长批准。 学期授课计划的编制 1.生产实习学期授课计划是学习指导教师进行生产实习教学工作的依据，是教学的基本文件之一。实习指导教师应根据教学大纲的要求及教学进程，编制生产实习学期授课计划，内容包括教学顺序、时数、内容、方式等。 2.实习指导教师应在学期前，编制学期授课计划，经教研组讨论后，由教研组长签字，实习工场主任审核同意后执行。 3.生产实习学期授课计划在执行过程中，实习指导教师如果对教学内容有少量调整，须经实习工场主任和教务科长同意，报主管校长批准后方可调整。 教学日志 1.生产实习教学日志是重要的教学记录。实习指导教师授课后要认真填写并签字，它包括授课时间、内容、实习设备、安全、学生表现、课日发生的偶发性事件及处理方法和效果等。 2.学校要根据生产实习教学日志检查学期授课计划的执行情况，分析和研究生产实习教学中存在的问题。 3.学期结束后，生产实习教学日志由实习工场、教务科装订存档，统一保管，毕业后保存三年。 备课 1.实习指导教师备课是保证生产实习课教学质量的前提，必须认真备好每一次课，不准上无准备的课，不准无教案上课，不准用旧教案上新课。 2.生产实习指导教师根据学期授课计划的统一要求，在授课之前按照课堂教学环节拟定教案，结合实际情况确定教学方法、重点、难点、工艺要求等，详细安排各种生产实习指导的要点和操作要领。 3.实习指导教师应钻研教学大纲，弄清本课程的教学目的、教学要求，充分做好实习材料、设备、工卡量具、图纸及有关技术资料和学生实习位置的安排。 4.严格教案检查制度。生产实习指导教师的教案在上课前由教研组长检查签字，教研组长的教案由实习工场主任或教务科长检查签字。 课堂教学 1.校内生产实习教学 生产实习教学要做到课堂化。实习指导都要按照课日授课计划的程序，通过讲课、示范操作、指导、作业考核、总结等形式，使学生获得实际操作技能、技巧和提高思想觉悟。生产实习教学一般可分为入门指导、巡回指导、结束指导三个主要环节进行。 入门指导是生产实习课堂教学的起始环节，是实习指导教师根据课日授课计划，在生产实习操作前所进行的组织、讲解、示范操作等教学过程。内容包括说明课日的生产实习任务、讲解与分析工艺、提出质量标准和工时定额的要求；说明设备、工具、附属装置的准备和应用，材料、辅助材料的合理选择方法；实习指导教师示范操作，并讲解每个动作的要领、注意事项、安全操作规程等。 巡回指导是实习指导教师入门指导以后对学生进行的个别或集体指导。实习指导教师要逐个机台检查学生操作前的准备工作是否符合要求，操作过程中的操作方法、姿势是否正确，发现问题，及时解决，使学生正确掌握和熟练操作技能。 结束指导是在课日教学结束前把学生集中起来进行总结，着重总结课日教学任务的完成情况、学生操作技能掌握程度、零件 加工的质量、安全文明生产及劳动纪律等方面情况，肯定成绩，找出不足，并指出今后需改进的问题。 在实习课堂教学中，实习指导教师要加强学生的纪律教育，表扬先进，以达到端正劳动态度，提高工作效率，搞好文明生产，遵守操作规程，提高实习产品质量的目的。并把学生的实习情况记录下来，填人生产实习教学日志，作为平时考核的依据。 2.校外生产实习教学 加强校外实习的组织领导。学校与厂方要建立统一的实习教学领导小组。团结协作，密切联系，保证实习教学计划的完成。 做好校外实习基地的选择。要搞好校外实习，选择好实习基地是关键。学校要根据自己的专业实习的要求，对工厂进行详细调查，了解工厂的设备，产品是否符合或基本符合生产实习教学的要求，以此选好实习基地，并保持相对稳定性，建立长期的协作关系。 要保证下厂实习质量，除加强对学生的思想教育、安全教育、纪律教育外，还要同厂方签订合同，做到“五定”，即定计划、定岗位、定师傅、定操作、定考核。 下厂实习前学校应与校外实习现场共同制定实习计划，实习指导教师要经常深入现场，密切与现场负责人及师傅的联系，帮助学生解决实习中的出现的问题，保证实习教学计划的完成。 实习指导教师要汇同厂方工程技术人员共同研究制定课题，落实生产实习计划方案，共同做好生产实习教学的物质、技术、设备等方面的准备。 对学生生产实习成绩的考核，应由学校和厂方共同确定考试课题、方法、方式、时间和评分标准，由双方组成的考试委员