幼儿园科学课《镜子的奥秘》.docx

幼儿园科学课镜子的奥秘活动目标 1通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。 2通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。 3发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。 活动准备 1幼儿人手一面小镜子。 2平面镜、凸面镜、凹面镜。 3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。 活动过程 一、 猜谜导入，认识镜子。 师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？ 二、 自由探索镜子的奥秘 1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？ 2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？ 3.师：听清老师的要求吗？ 4.幼儿自由探索。 5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？ 教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。 6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？ 你是怎样玩的镜子? 发现了什么? 小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧! 阳光下，你发现了什么? 墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。) 墙上的光斑会动吗? 你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。) 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 三、 探索哈哈镜(第二次尝试) 1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？ 2.幼儿分组尝试、观察、交谈。 3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？ 教师总结：×号镜子里照出的人和原来一样；×号镜子照到的人变得又矮又胖；×号镜子照到的人变得又高又大。 1.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？ 2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。 3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。 教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。×号镜的镜面是平的；×号的镜面是凸的；×号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。 四、 探索发现镜子的用途 1师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？ 2.幼儿讲述。 3.师：工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？ 五、照镜子 1.介绍规则。 师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。 2.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。 3.幼儿随音乐做照镜子的游戏。