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幼儿园案例分“午睡困难户”兜兜 又到午睡时间了，和往常一样，大部孩子已经开始入睡了。可是兜兜全无睡意，一会儿敲敲小朋友的床，一会儿揪揪小朋友的被子，好几个小朋友都让他弄醒了，一时间房间里又出现了吵闹声。老师坐到他床边也只是起到一时的作用，老师一离开又开始乱动了，对他讲道理也不起作用。午睡对兜兜来说是个非常痛苦的事情，对老师来说也是很头疼的。兜兜也被老师戏称为“午睡困难户”。 试分析如何让新入托的幼儿快速独立入睡。 分析： 午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节，午睡睡眠质量的优劣直接影响着孩子的一日生活、学习乃至身心健康。 1创设适宜的午睡环境。 如：关灯关窗拉好窗帘，保持寝室较暗的光线；播放优美、舒缓的催眠曲，让孩子们安静的进入梦乡。 2建立“午睡奖励机制”。用孩子们喜欢的物品作为奖品，得到奖品是有要求的：第一是不和别人说话，自己管好自己。第二是能按正确入睡的方法睡觉。允许新入托的孩子带自己喜欢的毛绒玩具放在自己的小床上，增强孩子们的安全感。对于个别哭闹严重的孩子，可以抱、哄，让孩子感受像在妈妈的怀抱，很温暖。孩子睡着的时候再轻轻放在他自己的床上。 3.家园共育。了解幼儿不午睡的原因和在家午睡的习惯。根据幼儿平时的午睡习惯，慢慢的让孩子适应幼儿园的午睡。后来才知道兜兜不睡觉是因为怕尿床，害怕小朋友们笑话他。于是，我告诉他一定会叫他起床尿尿，尽量不让他尿床。如果尿床了，也不会让其他小朋友知道。和家长一起鼓励孩子放心午睡。 我在跟你玩 小班户外活动时，每位孩子都在玩自己喜欢的玩具，忽然听到郭桓嘉哇哇大哭起来，我连忙跑过去，郭桓嘉边哭边指着席硕小朋友说：“她用手掐我。”我看了看他的手，果然一片红红的被掐的印子。我看到郭桓嘉受伤了，就批评了席硕：“你这样做不对，弄疼他了，快给他道歉。”这时，席硕委屈的说：“我在跟你玩呢，我是大螃蟹。”后来教师了解到在家的时候，她和妈妈会玩这种游戏，妈妈有时也会感觉到疼，而妈妈没有及时把自己的感受告知席硕。 试分析幼儿的问题所在，并说明教师应该怎样对待和教育幼儿。 分析： 1教师要耐心倾听，尊重幼儿。小班幼儿有了初步的社会行为，但还不能像中大班幼儿那样用合适的交往方式与同伴交往。席硕小朋友不是想弄伤郭桓嘉，而是想跟郭桓嘉小朋友一起玩，只因为用错了方式，教师没有通过孩子去了解，而是直接批评，没有关注孩子的独特性，是不可取的。 2教师应该给予孩子良好的正面引导。结合具体情境，引导幼儿学会换位思考“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让孩子学会理解别人的想法和感受。在各种游戏活动中，教师要积极引导和示范，树立正面榜样，让孩子了解一些社会行为方式，去尝试学习，在游戏的过程中体验人们社会生活的一些基本准则，初步学会正确的交往方式。 3有效进行家园沟通，营造积极的交往环境。老师可以了解孩子的家庭环境，给家长一些在家里引导孩子社会性发展的专业性的建议、指导。鼓励家长利用到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触和交谈，学会正确的交往方式。