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    幼儿园教学设计瓷器和木头.docx

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    幼儿园教学设计瓷器和木头.docx

    幼儿园教学设计瓷器和木头 篇一:青花瓷教案 青花瓷教案 教学目的: 知识与技能:初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用,感受传统艺术的魅力。 情感与价值观:激发学生对传统艺术的热爱。 教学重点:尝试用不同绘画工具,进行简单的制作和装饰,以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。 教学难点:如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。 教学材料:课件、棉签、白纸、剪刀、蓝色水粉颜料 授课类型:综合探索 课 时:1课时 教学过程: 1、导入 让学生通过用手摸藏在黑袋子里的青花瓷盘引出生活中的青花瓷,欣 赏课件生活中的青花瓷。 揭示课题青花瓷。 2、认识了解 引导学生欣赏课件中各种青花瓷瓶的造型,让学生总结出多数青花瓷 瓶造型都是对称的。 利用青花瓷瓶对称的造型特点,让学生将白纸对折,画好瓷瓶一半的 形状,剪下,打开就是一个造型奇特的瓷瓶外形了。 3、制作教授 引导学生欣赏课件中的各种青花瓷装饰纹样。 引导学生认识带状纹样、二房连续等图案的运用。 作品欣赏拓创意。出示书中学生用不同工具画的青花瓷作品欣赏 课件。引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花瓷作品,创作出更加美丽的图案设计。提问:你可以想出什么美丽的花纹吗?学生发言。 今天老师教大家运用棉签来装饰青花瓷,老师演示用棉签作画的过程。 4、学生创作 创设情景“青花瓷艺术展”,出示两个古董展架喷绘。示意学生可以 将画好的作品摆到展架的空挡处,激发学生的创作热情。 播放音乐青花瓷,营造艺术创作的气氛。 学生创作,老师巡回指导。 5、作品展评 创设情景“青花瓷艺术展”,将学生的作品都摆到“展示架”上。 同学自评、互评。围绕造型星、图案设计星和创意星三个方面的“三 星”评价,引导学生有目标的进行评价。 篇二:青瓷制作教案 篇三:大班美术青花瓷盘教案 大班美术:青花瓷盘 设计意图: 青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。 活动目标: 1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。 2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘,养成耐心、细致的操作习惯。 3、丰富幼儿词汇,学习词语:年年有余、花开富贵等。 活动准备: 1、青花瓷盘课件,青花瓷纯伴奏音乐 2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。 活动过程: 一、欣赏青花瓷盘照片,发现青花瓷盘的装饰纹样特点 1、出示青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。 师:请仔细看一看这些青花瓷盘,你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特 点? 师:这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样? 师小结:这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。 师:这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位? 幼:盘心、盘边 师小结:在盘心一般都是各种漂亮的大图案,称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边,我们称为盘边花纹,装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹,让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人 们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以,这些瓷盘不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。 二、学习新词汇 师:其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思,那你知道这些盘子有什么美好的意思吗? 幼:这个盘子上有两条鱼 师:那用一个好听的词怎么说呢? 幼:年年有余 引导幼儿观察青花瓷上的图案,从而猜测瓷盘的含义。 三、了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点 师:绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么? 1、了解盘心主题花纹的装饰要点 师:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢? 幼:中间花纹要大一点、圆一点。 幼:花纹要画在中间,不能画到边上去。 幼:可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。 师小结:盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。 但是要注意将花纹或图案画在盘子中心,画得大一点、饱满和圆润一点,不能偏离中心,也不能画得很小。 2、了解盘边花纹的装饰要点。 师:那么,在画盘边花纹的时候,又要注意些什么? 幼:边上的花纹比中间的花纹画小一点。 幼:边上的花纹要排好队,不能乱画。 幼:可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。 师小结:绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整 齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。 四、幼儿创作,教师巡回指导 可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。 五、幼儿相互欣赏与交流 师:你的盘心花纹画得什么,有什么美好的意思呢/ 幼:花,蝴蝶,小草 幼:希望自己天天开心。

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