幼儿园小老鼠上灯台教案.docx

幼儿园小老鼠上灯台教案教育教学活动计划案 年 月 星期 月主题：多种多样的灯 周主题：灯的伴侣 今日主题：小老鼠上灯台儿歌 目 标 准备 1、帮助幼儿熟悉音乐的旋律，感知音乐的强弱，并引导幼儿用自然的声音有感情的演唱歌曲； 2、鼓励幼儿根据儿歌中诙谐有趣的故事情节，发挥自己的想象力，大胆的尝试用肢体语言为儿歌创编舞蹈动作，从而激发幼儿的创作能力； 3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。 贴在衣服上的小红心、小老鼠头饰5个、猫咪头饰一个、灯台图片、小老鼠手偶？、小老鼠上灯台的视频音乐、粉笔以及其他相关课件 活动主题：小老鼠上灯台儿歌 一、课前律动：练声；小小智慧树 二、从故事中引词，并激发幼儿的兴趣： 1、小故事 师：老师给你们带来了一个动物朋友，我们一起来看看它是谁吧？(生：小老鼠)哇！小朋友们回答的真棒，那你们欢迎它到这里玩儿吗？(生：欢迎)我们用掌声来表示一下吧！ 师：嘘！小老鼠有话要说，用小老鼠的手偶说：“小朋友们谢谢你们这么喜欢我，我给你们带来了一个小故事，我现在讲给你们听吧！ 我是一只可爱的小老鼠，我整天都藏在又黑又闷的地洞里，可难受了，有一天我趁大猫咪不在家，爬到灯台上准备偷油吃，哇！好香哦，可正当我吃的香喷儿喷儿的时候，突然听见了喵喵的叫声，这可把我吓坏了，灯台这么高，恩。恩。小朋友们，你们猜猜我是怎么从灯台上下来的呢”？ 师：小朋友们回答的真棒，给小老鼠朋友想出了这么多下灯台的方式，下面我们让小老鼠自己说说它是怎么下来的吧？手偶小老鼠说：“恩。恩。我是叽里咕噜滚下来的！” 2、引词 师：小老鼠把这个故事编成了一首歌谣，我们来一起跟着它读一下吧！带领小朋友读(小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！) 三、幼儿倾听小老鼠上灯台歌曲，初步熟悉歌曲旋律、感知音乐强弱 1、熟悉旋律 师：这首“小老鼠”的歌谣，我们为它加上了Do、 Re、 Mi 这些可爱的音符朋友，它就变成了一首非常好听的歌曲。你们想不想听一听啊？老师带领小朋友们演唱一遍谱子。 然后在电视上放小老鼠上灯台的音乐视频，让小朋友们用最自然地声音小声的跟着演唱。 再放一次音乐视频，这次要求小朋友把自己当成一只真正的小老鼠，去感受歌曲的旋律、感知音乐的强弱，并富有感情的来演唱这首歌曲。师：小朋友们唱的真棒！ 师：王老师也想变成一只可爱的小老鼠，来演唱这首歌曲，请你们给我鼓鼓掌吧！ 2、感知音乐强弱 师：小老鼠来偷油吃，脚步声怎样？那我们唱前4小节的时候，声音要唱的轻一些，还是重一些呢？大猫咪发现了小老鼠在偷油吃，很生气，它会怎么叫？那么后面2小节的声音要怎样去唱呢？当小老鼠听见猫咪喵喵叫的时候，是一种什么样的心情呢？那么最后一句应该用着急的声音去演唱对吗？ 小朋友们回答的真棒！老师希望你们唱的更好，下面老师再放一此音乐视频，你们按照老师刚才要求的那样，有感情演唱一遍吧。 四、鼓励幼儿发挥想象力，大胆为小老鼠上灯台编排舞蹈动作 1、按歌词创编舞蹈动作，激发幼儿创编能力 把握小老鼠特点： 师：你们知道小老鼠是怎么叫的吗？你们能模仿小老鼠走路的样子吗？小老鼠走路有什么特点？请两位小朋友到前面来戴上小老鼠的头饰模仿一下吧。你们表现得真棒，那让我们全班一起来模仿一下把。 引导幼儿创编动作： 教师用下蹲的动作，引导幼儿如何上灯台、用手在嘴边的晃动，引导幼儿怎样偷油吃、用身体的转动，引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景，表现出当猫来时它恐慌的心理。在幼儿大胆创编后，教师一边唱，带动着幼儿们一边做表演动作。 注意：跳舞的部分跟唱歌部分一样，都是富有情感的去表演！ 2、教师改编歌曲词义，鼓励幼儿大胆创编 师：小朋友们你们跳的开心吗？老师改编一下歌词，我在黑板上画一个大油桶，有一天小老鼠来偷油吃，等它喝完以后，它才发现自己喝多了，因为我把字写错了，原来它喝的是酒啊。谁能给我们表演一下，小老鼠喝多时的样子？喝多了睡觉打呼噜的样子？有一只小老鼠啊吃的太饱了，谁能表演一下它是怎么打饱嗝的？小老鼠感冒了怎么打喷嚏？ 五、幼儿了解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 师：现在我请小朋友们来当小老鼠，你们一起跟着欢快的音乐跳舞，表现出小老鼠上灯台怎样偷油吃的情景，但是一定要小心大猫咪，当你听见“喵喵喵”三声叫之后，它就要准备抓小老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫咪就抓不到你们了。我看哪个小朋友最聪明。 1、教师扮演猫咪，幼儿扮演小老鼠，根据规则进行练习。 2、教师扮演猫咪，幼儿扮演小老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台” 六、结束语 师：小朋友们，我们这节课学了什么歌曲？那像小老鼠这样偷吃别人的东西好不好？我们能不能跟它学？我们以后要做一个诚实、可爱的好孩子，这样才会让更多的人喜欢你。这节课跟你们相处的很愉快！下课，再见！