幼儿园学前班数学教案5以内数的口头加减法.docx

幼儿园学前班数学教案5以内数的口头加减法 幼儿园学前班数学教案：5以内数的口头加减法 百手整理 起驾为您 一、 活动目标 1 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2 1 2 1图片卡。印章。 2复习巩固活动。 发展表象思维。 二、 重点与难点 重点：理解加减法的意义。 难点：用语言表达运算过程。 三、 材料及环境创设 材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。 五、活动过程 一、 复习6的组成玩碰球游戏，出现数咔，师问：这数是几？答6。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。，师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，要求小朋友分的数与别人不一样。教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作塑料计算小鸭，教师把黑板上的分合式擦掉。师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。 师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1 三、总结