2017二年级语文上册第15课植物妈妈有办法课件语文S版.ppt

植物妈妈有办法 1 植物妈妈 指的是什么 2 植物妈妈 都有哪些办法 3 课文中的孩子们分别借助什么去旅行的 4 你最欣赏哪个方法 为什么 问题导学 植翅膀靠落荚蹦铠苍察 生字认读 为 得 降 d 得力 心得 d i非得 ji ng降落 降低 xi ng降服 投降 w i成为 作为 w i因为 为什么 de打得好 多音字学习 整体感知 自读要求 1 用自己喜欢的方式读这篇课文 2 认真学习课文生字 写一写 3 用自己的话说说这篇小诗歌主要说了些什么 一首关于自然知识的诗歌 主要介绍了蒲公英 苍耳 豌豆这三种植物传播种子的方法 同时告诉读者植物传播种子的方法很多 仔细观察就能得到更多的知识 细节分析 段落分析 第一节提出问题 植物要旅行 靠的啥办法 这里用 旅行 一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去 用 四海为家 一词指植物种子在各个地方生根发芽 第2 4节具体介绍了三种植物传播种子的本身条件 外界条件以及传播方式 蒲公英乘着风 苍耳用铠甲挂住动物的皮毛 豌豆让豆荚炸开 这里的 降落伞 带刺的铠甲 豆荚 是植物本身的条件 风 动物的皮毛 太阳 是外界的条件 乘着 挂住 炸开 是传播方式 蒲公英妈妈为孩子们准备了 孩子们 离开妈妈 降落伞 乘着风 蒲公英 风传播 苍耳妈妈为孩子准备了 孩子 离开妈妈 带刺的铠甲 挂住动物的皮毛 苍耳 动物传播 豌豆妈妈为孩子们准备了 让孩 豆荚炸开 孩子 离开妈妈 豆荚 晒在太阳底下 蹦着跳着 豌豆 弹射传播 本课突出的特点是拟人手法的运用 文中把植物和种子分别当作 妈妈 和 孩子 来写 读起来亲切 有趣 易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望 赋予植物人的感情 写出了植物的灵性 生动 传神 诗中比喻句的运用 使描写直观 形象 语言品赏 这首诗的语言还有一个特点 就是灵活多样 比如 同样是说种子离开植物妈妈 诗中就采用了不同的表达方法 反映了自然界的丰富多彩 本课是以自然常识为内容的诗歌 全诗共五节 按照提出问题 具体介绍 提示观察的思路展开 运用了比喻和拟人的修辞手法 以富有韵律感的语言 形象的插图 生动的介绍了蒲公英 苍耳 豌豆传播种子的方法 激发了人们了解植物知识 探索大自然奥秘的兴趣 总结提升 传播有许多方式 如柳树的风力传播 椰子等的水的传播 栎等靠果实的掉落和滑动的传播 训养的植物靠人的媒介所进行的传播 麝香百合和酢浆草以及白绢病子囊孢子等靠果皮 子囊的破裂所进行的传播等 还有叉唇角盘兰属的扩展散布 拓展延伸 椰子 水的流动 柳树 风力 在生活中 我们应有一双会观察的眼睛和一颗爱大自然的心灵 联系自己的生活 想一想你有没有在大自然中和小动物接触的经历 如果有 说出来和大家分享一下 拓展表达