幼儿园中班数学教案(1).docx

幼儿园中班数学教案活动课题 活动目的 2的加减法 1. 让让幼儿了2的组成和分解的基础上学习2的加法和减法。 2. 培养幼儿逻辑思维能力，使他们懂得基本的运算法则。 3. 让幼儿认识加号减号以及它们的用法。 活动准备 两个苹果。 活动步骤： 1教师引出话题；小朋友，我们已经学习了2的组成和分解，有谁可以告诉我2可以分成几和几，2可以由哪两个数字组成，今，我天要在2的组成和分解的基础上学习2的加减法。 2.教师教幼儿学习2的加法，小朋友看这里，教师一只手拿一个苹果，放在一起就成了两个，我们怎样用数学方法将这一变化表现出来呢？ 3.让幼儿看书，上面的应用题是不是表示成了1+1=2呀？1分别代表了草地上原来的小兔和跑来的小兔，它们中间用+号连接，表示相加的意思，2代表草地上的两只小兔，与1+1之间用=连接，叫等号，这就是一个完整的算式了，教师在幼儿都听懂了后，再出两个应用题让幼儿回答。 4.引导幼儿看书中的减法应用题，介绍减法算式中的-和=分别是代表游走了和还剩下的意思。 5.教师对本节课内容进行总结。 活动建议 活动课题 比较高矮 1.幼儿能区别物体的高矮，并学习高矮。 活动目的 2.发展幼儿的观察和比较分析的能力。 3.初步体验高矮的相对性。 活动准备 中班数学课本。 活动步骤： 1.翻开课本第十四页，指导幼儿阅读图画。 请两名幼儿分别讲诉每幅图画的内容，比鼓励几名幼儿说出自己对高矮比较的结果。请比较结果正确的幼儿上前将书他的比较过程。 2.教幼儿比较高矮。 告诉幼儿；每样东西都有它的高矮，人有高矮，动物有高矮。 示范比较过程；以板凳和讲台相比较为例。教师在旁指导，对幼儿进行鼓励。 3.让幼儿思考；你还见过那两样一高一矮的物品呢? 4.幼儿独自完成课本上的练习。 活动建议 多陈列该爱不一样的物品，让幼儿进行比较练习。 活动课题 活动目的 比较长短 1.会比较物体的长短，能用长或短来表达物体。 2.促进幼儿比较，判断能力的发展。 1.长短不同的两个实物若干种，若干活动准备 张事物的图片。 2.让每一个幼儿准备长短不同的笔。 活动步骤： 1.教师遂一出长一短的两个物体，向幼儿提问；这是什么？哪个长？哪个短？ 1)开始出示差别较明显的事物，让幼儿目测后说出结果。 2）最后可出示差别不太明显的事物，当幼儿目测有争议时，引导幼儿思考：还可以用什么方法比较？请一名幼儿上来表演。教师用语言解释：将两个物体的一端处在一条水平线上，就可以发现那个长，那个短。 2.幼儿操作。 1）比较两支笔的长短，尝试先用目测，然后用一端同处一条水平线上进行比较，教师可给予指导和帮助。 2）按要求取出长和短的笔。 3.幼儿在教师的指导下完成课本上的练习。 活动建议 课后可带幼儿去课堂外找长短的对比鲜明的物体。 活动课题 活动目的 活动准备 复习高矮，长短 1.加深幼儿园了解用高矮，长短来表达物体的方法 2.让让幼儿明确知道物体的高矮，长短是相对的。 1.课本。 2.高矮不一的两个板凳，长短不一的两支铅笔。 活动步骤： 1.话题导入：小朋友，我们前面以学习如何辨别物体的高矮，长短，今天，我们继续学习这一内容。 请幼儿回忆区别物体的高矮，长短的方法。 出示长短不一的两支铅笔请一名幼儿上前演示，并讲述比较过程。 出示高矮不同的两个板凳，请一名幼儿示范，并讲述比较过程。 教师小结：两个小朋友都做的很好，区别物体的高矮，就是吧二着放在同一水平面上进行辨别，区别物体的长短就是将物体的一端放在同一水平线上进行辨别。 2.蒋幼儿的注意力集中到课本上，请幼儿仔细观察图画。 图，1，教师提问：这儿有三只猴子，比一比那只猴子的尾巴最长，那只最短？中间那只猴子的尾巴比那只猴子的尾巴长？比哪只断呢？ 图2，请幼儿看谁的脖子最长？谁的脖子最短？长颈鹿哥哥的脖子又比谁的长，比谁的短呢？。 物体的高矮长短是相对的。 利用课余时间，多陈列高矮，长短不一的物品，让幼儿活动建议 进行比较练习。 活动课题 学习3的分解与组成 活动目的 1.幼儿能熟练掌握3的组成和分解。 2.培养幼儿独立思考问题的能力。 活动准备 3支铅笔，2个铅笔盒。 活动步骤：1.教师引入话题我们已经学习了2的组成与分解，小朋友还记得我们学习2的组成与分解的时候，教师是利用什么向你们介绍的呢？对，铅笔盒和铅笔，今天，我们依然用3只支铅笔和两个铅笔盒来向你们介绍3的组成与分解。 2.把3支铅笔装在两个铅笔盒里，有几种不同的装法。 1）在第一个盒子装1支，在第二个盒子装2支，3可以分成1和2. 2）在第一个盒子装2支，在第二个盒子装1支，3可以分成2和1. 3）教师拿出一个铅笔盒，先放1支铅笔，再放2支铅笔，盒子里是不是有3支了，也就是说“1和“2合起来是3. 3.请幼儿看书中给出的例子，结合教师讲过的内容。 4.教师带领幼儿一起做书中的填空练习，并且让最先写完的幼儿把答案写在黑板上，让其他小朋友对自己的练习进行打分。 5.让幼儿练习3的写法 请幼儿把数字放在实际生活中，加深印象的同时，培养幼儿思考能力 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 单双数的练习 巩固10以内的单数和双数。 与教材相关的图片。 活动步骤：1.复习10以内的单数和双数。 1）指名回答：什么是单数？什么是双数？ 2）教师总结：110的数字中，1.3.5.7.9.是单数，2.4.6.8.10.是双数。 2.让幼儿玩报数游戏：1-10个幼儿排成一排，依次编号，教师叫双数，双数幼儿很快出列站教师的右面。教师叫单数，单数幼儿很快出列站到教师的左面。教师反复叫着单数和双数，训练幼儿的反应速度。 3.将幼儿的注意力转移到课本中来，让幼儿仔细观察课本中的动物。 1）一共有几种动物？能说出他们的名称吗？ 2）将这10个小动物排成一排，从左到右依次编号，把单数的动物请到左边的方框中，双数的动物请到右边的方框中。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 认识相邻的数 1.掌握10以内的相邻数，能说出2-9的相邻数。 2.锻炼幼儿的反应能力。 10以内数字卡。 活动步骤：1.教师将排列混乱的数字卡摆出来，请幼儿起来按1-10的顺序依次排列。 2.教师举卡片，随意举出一个卡片“4”，问幼儿：它的前面是几？幼儿举出数字3，为它的后面是几？幼儿举出数字5.告诉幼儿，3和5就是4的相邻数。一个数的相邻数就是紧挨着它的两个数，比它多1或者少1. 3.练习，教师遂意出示卡片，问幼儿它的相邻数是几和几？ 4.比赛说数。教师说2-9内任何一个数要求幼儿训速地说出它的相邻数，教师逐渐提高速度，训练幼儿反应的敏捷性。 5.玩游戏找邻居，请10个幼儿分别戴上1-10的数字卡，指定其中1人为找邻居者，游戏开使后幼儿分散或走或跑，找邻居者应训速找出他所戴数字的相邻数。也可同时指定2个3个小朋友来找。 6.让幼儿独立完成书中的练习。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 学习群数 1.让幼儿在理解1-10的基础上学习10以内的群数。 2.会用“对；双”计量事物。 筷子若干，数学课本。 活动步骤：1.教师出示一双筷子，问幼儿是什么？问幼儿，一双是几支？告诉幼儿，2支筷子就是一双，那4支筷子是几双筷子呢？3双、4双、5双分别有几双筷子呢？ 2.让幼儿讨论刚才的问题，可利用手中的筷子，每两支摆在一起，然后数出筷子的双数、支数、让幼儿记忆2个是1双，4个是2双，6个是3双，8个是4双，10个是5双。 3.指导幼儿看课本上的图画，并说出动物的名称？ 1）让幼儿数一数每种动物个有几条腿，并把相应的数字写在图片下。 2）让幼儿说一说每种动物各有几条腿，并要求幼儿把一对脚的动物用红笔圈出来，把2对脚的动物用黄笔圈出来，把3对脚的动物用蓝笔圈出来。 4.带领幼儿反复颂读10以内的双数。 活动建议 让幼儿用“双、对”去计量教室里的事物。 活动课题 活动目的 活动准备 描写 掌握1-10数字的书写方法，学习正确的书写姿势。 1.在黑板上画出写数字的格子，写在1-10的数字，并用箭头表示出数字的书写顺序，每个数字的后面要有空的格子。 2.每人一张白纸，铅笔、课本。 活动步骤：1.教师带领幼儿复习1-10这10个数字。提问： 1）1像什么-“1像铅笔能写字”5）5像什么-“5像称钩来买菜” 2）2像什么-“2像小鸭水中游”6）6像什么-“6像哨子都都响” 3）3像什么-“3像耳朵会听话”7）像什么-“7像镰刀割青草” 4）4像什么-“4像红旗迎风飘”8）像什么-“8像葫芦藤上挂” 2.请幼儿拿出铅笔，教师像幼儿讲解示范正确的卧笔书写姿势。 1）正确的卧笔姿势：先将大母指和食指弯成一个圆圈，再将铅笔放在拇指和食指中间，接着把中指移到铅笔的后面，靠拢食指以支持铅笔，无名指和小指趋向掌心，手指与笔尖的距离在1寸左右。 2）正确的书写姿势：身体端正地坐在椅子上，不能驼背。左手按着纸或本子，右手握笔，随着手的移动就可以在纸上写字了。 3.教师在黑板上书写数字，请幼儿用铅笔在白纸上跟着练习，帮助幼儿了解每个数字的书写方法。 4）指导幼儿完成第11页上1-10数字的书写练习。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 学习2的分解与组成 1.让小朋友了解数是可以分解和组成的。 2.掌握2的组成与分解。 两个铅笔盒，两支铅笔，课本。 活动步骤：1.让幼儿翻开课本，了解本节课的主要内容是来学习数字2的组成与分解。 2.教师讲解：“小朋友，现在大家把头抬起来看教师手里，两支铅笔，两个铅笔盒，现在教师把2支笔分别放在两个铅笔盒中，这样两个铅笔盒都有1支笔，也就是说2可以分成1和1”。教师拿出一个铅笔盒，先放一支铅笔，再放一支进去，是不是有两支了，也就是说“1”和“1”合起来就是2. 3.按书本上的内容，再次为幼儿讲解2的分解和2的组成。 4.史小朋友发挥自我表达能力，教师让幼儿们再说一些和2有关的数字问题。列如“吃饭的筷子是由2个1组成的”。 5.完成书中的练习。加深幼儿对本课内容的理解。 活动建议 让幼儿多注意生活中的“2”。 活动课题 活动目的 活动准备 10以内的数物连线 巩固对10以内数的认识，提高幼儿识读能力。 中班数学课本的相关内容，熟悉10以内的数。 活动步骤：1.指导幼儿阅读图片，让幼儿主动认识图中的各种物体各是什么？ 2.教师要求幼儿数出每一种物体的数量，教师让四名幼儿分别数给大家看，并说出物体的数量。对于计数正确的幼儿，带领众幼儿给他鼓掌。 3.教师教幼儿连线。 1）.让幼儿在每幅图片下写出物体的数目。 2）.教师示范怎样连线，然后让幼儿分小组连线，允许幼儿互相讨论，教师查看并指导。 3）.教师选出几分连得正确而且漂亮的作业，做出表扬，并让幼儿像他们学习。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 复习10以内的数 理解10以内所有数字的意义，并能用相关物体表示其含义。 1.活动中要用的中班数学课本。 2.相关图片的图形。 活动步骤：1.教师引导小朋友复习1-10这10个数字。 2.教师将图片挂到黑板上，然后提问，引出孩子们的兴趣。 3.小朋友，听了刚才的故事，你们想到了什么？你们也连连课本上的几幅图，看看会是一个什么样的图形啊，一定要按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、的顺序连呦。 4.待幼儿连好后，指名回答它们分别是什么形状？ 5.教师引导小朋友分享自己做题后的收获，并对表现好的予以表扬。 建议将此堂课的教学按排与美术课同步教学。 活动建议 系统工程 活动课题 活动目的 活动准备 复习10以内的数 巩固对10以内数的认识，提高幼儿识数能力。 中班数学课本，10以内数字卡与点子卡。 活动步骤： 1.注意出示10以内的数字卡，让幼儿认读，先集体认，在个别认。复习巩固对10以内的数字的认读。 2.注意出示10以内的点子卡，要幼儿目测认数，举起相应数字卡，看谁做得又快又对，训练幼儿的反应能力。 3.通过上述训练，加深了对数的理解，教师就可以带领小朋友来做课本上的练习了。 1）教师先提问：“小朋友，你们看图中有几张卓 子啊，你们数一数，那么你们在数一数有几个小朋友，现在桌子的数量和小朋友的数量我们都数出来了，那么，你们想想每个小朋友都有课桌吗？小朋友，你们再跟教师一起数，1、2、3、4、5、6、7、桌子是不是有7张啊，1、2、3、4、5、6、7、8、，小朋友是不是有8名，那你们能不能比较一下桌子和小朋友哪个多？小朋友比课桌多多少？(1个)请大家给这位没有课桌的小朋友画张桌吧。” 2）幼儿在教师的引导下完成涂色练习。 建议将此堂课的教学按排与美术课同步。 活动建议 认识单数 活动课题 1.理解10以内的单数。 2.培养幼儿比较分析能力。 活动目的 活动准备 筷子若干，幼儿每人一套1-10数字卡。豆子若干。 活动步骤：1.教师带领幼儿认识单数。 1）出示3支、4支、.10支筷子，请几名幼儿分别上来一双一双地摆，哪些筷子会剩下单独的一支。 2）启发幼儿理解，不能摆完，要剩下一支的都是单数。 3）每位幼儿先在桌子上摆1-10的数字卡，再数字卡下放相应数量的豆子，然后每组豆子个两两排列，观察比较结果。说出哪几个数字是单数，让幼儿说出1、3、5、7、9、是单数。 2.巩固记忆。 1）让幼儿说说每幅画上画的是什么动物？它们分别是多少？ 2）在每副画上，每两只动物用圆圈圈起来，看看有没有剩下来的。 3）教师总结。每副画上的动物都有剩下来的一只，说明这些动物的数量是单数，即1、3、5、7、9是单数。 让幼儿玩报数的游戏，110个幼儿排成一排，教师叫单数，单数幼儿很快出列，训练幼儿的反应速度。 活动建议 活动课题 活动目的 活动准备 认识双数 1.理解10以内的双数。 2.培养幼儿比较分析的能力。 筷子若干，幼儿每人一套110数字卡，豆子若干。 活动步骤： 1. 教师谈话导入。 我们上节课学习了10以内的单数，哪位小朋友能说说10以内的单数啊。对1、3、5、7、9是单数，今天，我们来学习10以内的双数。 1） 出示一双筷子，问幼儿是什么？一双是几支？告诉幼儿,2支筷子配成一双，表示2支筷子的数量是双数。 2） 取出3支，4支，5支.10支筷子，请几个幼儿分别上来一双一双地摆，说出哪些筷子能一双一双地全部摆完。 3） 启发幼儿理解，能一双一双全部摆完的都是双数。 2.每位幼儿先在桌上摆110的数字卡，再在数字卡下放相应数量的豆子，然后每组豆子各两两排列，观察比较结果，哪几个数字是双数。让幼儿说出2、4、6、8、10是双数。 3. 巩固记忆. 1）.打开课本第7页，让幼儿仔细观察画面. 2）.让幼儿说说每幅画上画的是什么动物？它们分别是多少？ 3）在每幅画上，每两只动物用圆圈圈起来，看看有没有剩下来的。 4）教师总结。每幅画上的动物都没有剩下来的，说明这些动物的数量是双数，即2、4、6、8、10是双数。 让幼儿玩报数的游戏，110个幼儿排成一排，依次编号，教师叫双数，双数幼儿很快列出，训练幼儿的反应速度。 活动建议