幼儿园《弯弯腰》教学活动反思.docx

幼儿园弯弯腰教学活动反思幼儿园弯弯腰教学活动反思 弯弯腰是一首童谣，这首童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的语言活动弯弯腰，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。 导入活动时，我首先出示课件，让幼儿观察图上的桥和我们平时的桥有什么不一样呢？幼儿一看到这幅图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，要及时小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不能纠结在猫的特征、特性上。 第二部分，教师示范朗诵童谣，让幼儿完整地欣赏。当欣赏完童谣后，我问道童谣里讲了哪些小动物时，有些孩子冒出了与童谣无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是童谣里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物？”然后请幼儿再欣赏一遍童谣。在学习朗诵童谣时，我采用了朗诵加表演相结合的方式，让幼儿边朗诵边用动作模仿小鸟歇歇脚、蜗牛慢慢跑、老鼠快快逃的动作。既调动了幼儿的学习和参与的积极性，又加深了幼儿对童谣内容的理解和掌握，同时也突破这节课的难点。通过这个环节，班上的孩子大部分都理解童谣的内容，也都感受到了童谣的诙谐与幽默。 结束环节，我设计了一个造桥的游戏活动，幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，可以体验搭桥和过桥的乐趣。 活动结束后，自己感觉在整个活动开展过程中，思路清晰，能充分发挥教具和课件直观形象的优势，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的主动性。积极引导幼儿通过模仿表演，感受童谣的诙谐与幽默，学习朗诵童谣，加深幼儿对童谣的理解和掌握，从而突破活动的难点，实现本次活动的目标。 通过本次教学活动，我觉得在今后的语言活动中，还需要多多关注和培养幼儿的倾听能力。在欣赏童谣的时候，幼儿不出声音，要安静地倾听、欣赏，这样有助于幼儿倾听能力的培养，同时也能促进幼儿语言表达能力的发展。