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年级语文质量分析报告瓜州县第三中学八年级语文质量分析报告 八年级语文备课组 本学期语文学科参考人数384名，及格308人，及格率80.63%，平均分68.2，80分以上53人，优分率13.87%。我们通过对考试成绩的对比分析，以便能清楚的掌握语文学科教学中存在的问题，为我们今后在教学中采取补救措施和提高教学质量提供参考和依据。 一、试卷分析 试题特点 本次试卷主要由四部分组成：积累与运用、综合性学习、阅读和写作。 试题难易适中，题型多样，重点突出，是一份高质量的期末试卷。 学生答卷分析 1.字音、字形、成语运用题，大部分学生掌握扎实、牢固，失分较少。 2.经典诗文默写6分，满分率76%。 3.修改病句和名著阅读题这两道题失分较多，共6分，平均得分在2分。 4.阅读理解题。现代文阅读学生在一些开放性问题上出现理解不到位的情况，丢分严重。课内文言文阅读12分，得分较高，大部分为练习过的题型，平均得分在10分左右，课外诗歌赏析4分，问题较简单，得分在2.5-3分。 5.作文总分50分，分数普遍40分以上，最高分48分，低分在35分左右。绝大部分学生书写工整，主题鲜明，举例典型，既有名人事例又结合自身经历，情感真挚，语言流畅。少数学生书写较乱，空洞无物。 二、成绩对比分析。 1.平均分分析。 本学期九个班语文平均成绩：一班平均分69、二班平均分70.64、三班平均分68.83、四班平均分66.95、五班平均分73.03、六班平均分69.56、七班平均分67、八班平均分66.55、九班平均分68.98,五班高于年级均分4.83 2.及格率分析。 本学期九个班语文及格率：一班及格率83.33%、二班及格率87.50%、三班及格率76.19%、四班及格率77.50%、五班及格率93.02%、六班及格率85%、1 七班及格率80.49%、八班及格率78.57%、九班及格率83.33%。五班及格率远远高于年级16.83%。 3.优秀率和低分率分析 九个班优秀率分别如下：一班是14.29%、二班是12.5%、三班是23.81%、四班是10%、五班是25.58%、六班15%、七班9.76%、八班4.76%、九班11.9%。 三、从成绩中发现的问题及原因分析。 存在的问题： 1本次测试八年级部分学生的卷面书写还不够规范、不够整洁。 2.现代文阅读，部分学生答题准确率不太高，虽然也写了不少内容，可是不得要领，尤其是议论文举例说明，学生不知所云 3.个别学生的作文内容空洞，没有主题，书写潦草，内容空洞。作文得分很低。 4 .部分学生基础知识掌握不牢固，注音、字形、成语运用失分较多，由于平日积累不精放在一起，错误区分不出来 5.平时课外阅读训练较少，遇到课外阅读，学生就不知道怎么答题，讲解的题型较少，造成失分较多。 6、名著填空失分较多，学生不注意知识的积累，课外也不多读书。 总之，学生的语文基础、语文能力均有待提高。学生的语文整体素质有较大的上升空间。 四.今后对策及措施。 1、加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端正、整洁而不涂改”。 2、加强常用字的识别与运用的教学，平时的语文教学就应当要培养学生使用工具书的习惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通过工具书解决，这样才能解决好识字问题。 3、口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵，要通过开展具体的活动来落实。 4、名著阅读要落实，鼓励学生利用活动课读名著，活在班级开展名著知2 识小竞赛等活动 5、古诗文的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学生多诵记，并且要在理解的基础上诵记，要努力克服默写中错别字多的问题。 6、文言文教学要实，不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文阅读的基础，重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。 7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受”这20个字的学习策略。 8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达关等，作文单元教学要实实在在，一点一点突破，要使学生不怕写作文，能写好作文。 二一六年一月十一日 3