年级语文下册10《钦差大臣》导学稿语文.docx

年级语文下册10钦差大臣导学稿语文 钦差大臣第二课时 序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 32 日期 执笔 八年语文组 审核 课型 新授课 钦差大臣第二课时 1、熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 2、了解沙俄制度的黑暗腐朽及其荒唐的反动本质，培养健康的人生观。 目标1 目标2 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 课前预习导学 1、根据下列句中画横线的内容，写出相对应的词语。 (1)、我现在住在市长家里，拼命寻欢作乐，任意妄为，毫无顾忌和畏惧地追求他的老婆和女儿。 (肆无忌惮) (2)、大家纠缠个没完都要借钱给我，要多少有多少。(死乞白赖) (3)、我遇上了一件一千年也难遇到的奇事。 (千载难逢) 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 引导学生通过小组合作，探究学生学法 教师教法 面上，紧锁的铁门里一个身着干部制服的贪官，正在思过：“行贿 的、知情的、举报的那么多，是谁害了本官呢？” (2)、请用一句话揭示漫画的含义。这幅漫画，形象地讽刺了某些贪官在位时不能廉洁自律，贪污受贿，生活腐化，刑拘后仍不思悔过的现象。 课上交流助学 默读课文，探究问题： 1、请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。学生学法 、市长蠢得像一匹灰色的用马、邮政局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。、慈善医院主任十足像个戴便帽的猪！、督学满身是葱臭。、法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东 2、试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，一身沾染彼细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄，爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻。要问题”，积极采用而更是出于一种天性。他被误以课文内容，他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 (4)、你们就知道满处东奔西跑，搅得人家鸡狗都不得安宁!( 鸡犬不为钦差大臣主要是惊慌失措的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的自主学习、气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有同桌互议、的共同的庸俗特征。 3、剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？ 小组讨论等方式深宁) 2、请仔细观察漫画思过，回答问题。 市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙。作者把他那欺上媚下，入赏析课上奉下压的伎俩和贪婪成性，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，让人开怀大笑之后引发深层次的思考。 文内容。 (1)、用简洁的语言介绍漫画的内容。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则1 殆 业精于勤 行成于思 八年级语文导学稿 班 组 号学生姓名： 4、本文以“哑场”结尾的精妙之处是什么？请简要概括。 真的，我们大伙儿怎么这么傻呀? 市 长 (敲打自己的前额)我怎么晕了头?瞎了眼?我这个老糊涂!老得发了昏，我这个大笨蛋!我做了三十年官；没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过我的手掌心，吃过我的亏，上过我的圈套；我骗过三个省长!省长算什么!(挥手)省长用不着说 1、从选段市长的台词中，你看出市长是个怎样的人? “哑场”的设计极具独创性，给读者和观众留下了更大的想象空间，会引起人们深深的回味和思考，达到了“此时无声胜有声”的效果。 5、市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到了后，他们又将有怎样的表现？ 互相埋怨、互相辱骂，并且在指责、后悔的过程中不断暴露自己丑恶的本质和卑劣的灵魂。真钦差到后，他们可能先是小心地判断其身份的真假，然后再一窝蜂地去献媚、溜须拍马。 当堂达标促学 阅读下面的文字，完成14题。 某淑女 真是没想到的祸事! 市 长 这回真把我坑苦啦!完了，完了，什么都完了!我什么都看不见。我在我面前看见的不是人脸，是猪脸，猪脸，再没有别的追回来，把他追回来!(挥手。) 邮政局长 哪儿还追得回来!我特地叫驿站长给他预备顶好的三套马车，魔鬼迷了我的脑袋，我还吩咐他们一站一站都照这样办呢。 柯罗布金妻 这场乱子真是闹大发啦! 亚莫斯·菲约陀罗维奇 真倒霉，诸位!他跟我借去了三百卢布。 亚尔捷米·菲里波维奇 也跟我借了三百。 邮政局长 (叹口气)唉!也跟我借了三百。 鲍布钦斯基 向我跟彼得·伊凡诺维奇借去了六十五声布现钞。 亚莫斯·菲约陀罗维奇 (困惑地叉开两手)这是怎么啦，诸位?说 利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。 学生学法 老奸巨猾，欺上压下的反动官僚。 2、“这回真把我坑苦啦!完了，完了，什么都完了!”仔细揣摩这句话，说说“什么都完了”的“什么”究竟包括哪些东西。 包括自己的大好前程，女儿的婚事，自己的脸面等。 3、众人都借给了假钦差大臣钱，这反映了什么?结合全文，你认为这个假钦差是个什么样的人? 反映了众官吏都向假钦差大臣行贿，都想讨好钦差大臣的社会现实。假钦差大臣是一个贪得无厌、庸俗无耻、吹牛撒谎、好赌的花花公子(或纨绔子弟)。 4、文中括号里的叙述部分在剧本中称作什么?有什么作用? 舞台说明，交代了人物的动作、神态。 一课一得： 学生 自评 小组 评价 教师 评价 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则2 殆 业精于勤 行成于思 3