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年级政治卷面分析八年级思想品德期末考试试卷分析 育英学校 杨婕丽 期末教学质量检测已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对八年级思想品德试卷作以下分析： 一、学生考试成绩情况统计 我校八年级学生在今次的期末考试中参考人数为192人，平均分为90.46分，及格人数为192人，及格率为100%，80分以上的人数为180人，优良率为93.75%，最高分为100分。 二、试题概况 试卷结构：本试卷有四个大题，即单项选择题，填空题，简答题和实践探究题，共有27小题。总分为100分。考试内容为八年级上册1-9课所有内容。考试形式为开卷，时间90分钟。 试题特点：试题按照课程改革的要求设置，体现素质教育的导向，贴近学生生活实际和社会实践，注重考查基础知识和基本技能，考查学生学习过程、学习方法，提升了情感、态度价值观目标，注重引领学生的创新精神和探究意识，促进学生主动求知，不断实践，是一份既体现教育教学改革精神又突出思想品德学科特点的试卷。试题呈现如下一些特点： 1、基础性。这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。从单项选择题和填空题来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。许多道题考查的基础知识很细，比如16-23题。学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。 2、时代性。很多题目都能够以教材内容和学生的实际生活为基础，但也重视了与教材知识密切结合的一些国内外重大时事热点。如第3、27题的材料都涉及了一些时事热点。 3、科学性。充分体现了思想品德课育人为本的德育功能，体现社会主义的核心价值体系导向，引领思品教学走上科学教育的轨道。 4、实践性。实践探究性的试题强调学生参与实践，参与生活，重点考查学生的社会实践能力、创新能力。如第24、27题等。 5、开放性。除少数题在书上能找出答案、其它题都不能在书上找出现成答案，充分体现了思想品德试题的灵活性、开放性，也是对学生能力和情感态度、价值观的考查。如第24、25、26、27题。 三、学生的完成情况、失分的原因分析 第一大题共15个单项选择题，我校的学生大部分都能够完成得较好，得分也比较高。有个别学生也出现了失分较多的状况，比如：11、12、14、15题。 第二题是填空题，学生回答的都不错，但是部分学生对关于消费者权利的理解不透彻导致失分，比如第23题。 第三题是简答题，学生回答的大部分很不错，个别学生回答的太简单，字体潦草，没有分点答题。 第四题是实践探究题，学生第一问错误率比较高，主要原因是调查题目不会写，平时没有练习。其他几问都回答的比较好。 四、今后教学中应注意的问题和努力方向 针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力： 1、强化基础知识训练。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。 2、关注社会生活，关注成长感悟 在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。 3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确语言规范，紧扣问题，条理清晰。 总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”的效果。