年级下语文25课古诗理解性默写.docx

年级下语文25课古诗理解性默写25、诗词曲五首 刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。饱含诗人无限辛酸，运用典故,流露出内心的愤懑不平的诗句是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 杜牧的赤壁：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是 蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 。 4、文天祥的过零丁洋：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 。 写出国家和个人的境遇的诗句是；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是； 表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：再写出两句相同语意的句子。 7过零丁洋中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是。 8、苏轼的水调歌头·明月几时有一词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“但愿人长久，千里共婵娟”。词中写由月光转为思绪的过渡排比句是转朱阁，低绮户，照无眠。表达作者想逃避现实，又担心恐惧的矛盾心理的句子是：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。 水调歌头明月几时有苏轼 16、张养浩的山坡羊·潼关怀古：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：。 说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：，这也是本文的主旨句。 9张养浩在潼关怀古中从视觉和听觉写出其险要，暗示潼关是兵家必争之地的句子是峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。用“聚”和“怒”写出了潼关地势的险要；“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。