年级上册语文练习册答案.docx

年级上册语文练习册答案练习册语文人教八年级上答案.pdf以下是该文档的文本预览效果，预览是为了您快捷查看，但可能丢失了某些格式或图片。打印 | 下载 ? ?语文?八年级上?人教版第一单元?新闻两则巩固?积累?运用?不能?如果去掉?不含?意思就成了包括九江在内?好?不料?一词褒贬鲜明?充满了嘲讽?同时也显示出了我军的神勇?歼灭?是把敌人消灭掉?击溃?是把敌人打得溃不成军?不一定消灭?连用两个动词表现了不同的作战结果?语气准确?简洁?树木?是建立稳固的根据地?森林?是扩大了根据地?生了根?是根据地巩固了?枝叶茂盛?是赢得了人民群众的衷心拥护?这些词语体现了语言的生动?形象的特点?标题?导语?主体?背景?结语?背景?结语?主体?人物?时间?地点?事件发生的原因?经过?结果阅读?感悟?实践?一?顽强?激战?击溃?控制?英勇善战?锐不可当?表达了作者藐视敌军?赞扬我军的感情?二?交代了通讯社名称?发电时间及记者姓名?导语?因为阿波罗飞船的爆炸是在发射台上?并没有升空?而?挑战者?号是升空后在空间爆炸的?所以说是?发生在空间的第一次大灾难?在搜集和彻底研究全部数据之前?美国宇航局官员对造成这一悲剧的原因不作任何推测?不表示任何看法?两种?燃料箱尾部断裂?助推器燃料外泄?芦花荡巩固?积累?运用?孙犁?荷花淀? ?环境描写?肖像描写?心理描写?动作描写阅读?感悟?实践?一?苇子?天空?水鸟?这段景物描写把读者引到一个特定的环境和气氛之中?为后面的故事作铺垫?由远到近?由粗到细?抓住其精明强干?特别有精神?敏锐?机智?英勇果敢的特点?你把任务交给我?我就凭借自己水上?人教版?语文?八年级?上?的本领?保证万无一失?完成任务?表现了人物自信?自尊的性格?不能去掉?这一句话为下文发生的事情作铺垫?指?他们提防有人给苇塘里的人送来柴米?也提防里面的队伍会跑了出去?二?军民在荷花淀上共同巧妙地歼灭鬼子的战斗场面?用了三个比喻?都是写飞快?打跳的梭鱼是形容船的飞快?织布穿梭?缝衣透针?是形容人物动作的飞快?熟练?生动地写出了这些青年妇女的沉着?勇敢?能干?运用比喻形象逼真地把?荷叶?荷花?分别比作?铜墙铁壁?及?监视敌人的哨兵?寄托着作者强烈的感情?暗示这些?荷叶荷花?之中会有?天兵?出现?这些鬼子将葬身于荷花淀之中?荷花下面隐藏着我们的战士?转惊为喜的紧张?愉快心情?激烈的战斗场面?蜡?烛巩固?积累?运用?瓦砾?闪烁?拂动?沸腾?地窖?窑洞?截断?载重?刊载?苏联?西蒙诺夫?战地通讯阅读?感悟?实践?一?又?表明老妇人将珍藏的另一支蜡烛也拿了出来?表现了老妇人更珍重南苏情谊?更感谢年轻的士兵?动作?她感谢苏联士兵的援助?只有用自己珍藏了?年的结婚的喜烛祭奠亡灵?心里才觉得慰藉?感谢老妇人?赞扬老妇人的勇敢及对友谊的珍视?解释说明?如果没有破折号?就不能突出老妇人把唯一珍爱的花烛献给苏联士兵的崇高精神?结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情?这种感情?不分国界?情同母子?这种感情建立在正义的反侵略的基础上?是人类最美好的感情?二?生死攸关的烛光?半截蜡烛等?文章以二战为背景?围绕藏有情报的半截蜡烛?生动地记叙了法国的一个普通家庭母子三人在危急关头和三名德军官兵反复周旋并最终取得胜利的故事?赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神?这句话运用了夸张和比喻的修辞手法?表现了伯诺德夫人此时既紧张?担忧?惧怕?又憎恨?仇恨?的复杂心理?你可以不用蜡烛?粗暴?或?凶狠?凶恶等?取出油灯?吹熄蜡烛?推说睡觉?拿走蜡烛?符合人物行动即可?示例一?伯诺德夫人?您真了不起?机智而且勇敢?您的儿女在您的培养教育下也是勇敢?镇静的?您的心里装着法国?示例二?杰奎琳?你起到了关键的作用?你保住了情报?保住了情报站?你那么镇定?那么聪明?你用你的幼小?合理的要求?上楼睡觉?有?礼貌?地道晚安?机智地保住了秘密?示例三?杰克?你是个男子汉?我佩服你?当我读到?孩子是懂事的?他知道?厄运即将到来了?在斗争的最后时刻?他从容地搬回一捆木柴?生了火?默默地坐着?时?我快哭出来了?杰克你真勇敢?机智?你的机智还表现在危机没有化解后的从容?就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信巩固?积累?运用?窃?赃?手忙脚乱?改为?眼花缭乱?统治者所犯下的罪行决不能归咎于人民?真正的强盗是统治者?而人民是无罪的?作者在这里运用反语的修辞方? ?参考答案与提示法?表达了极为愤怒的心情?自以为?文明?的欧洲人却对中国的文明成就干了极野蛮的事?示例?热爱是什么? 热爱是风?热爱是雨?因为热爱?我们甘于淡泊宁静的日子?也因为热爱?我们敢于金戈铁马去?马革裹尸还?略阅读?感悟?实践?一?反语?有力地表现了作者对侵略者的愤怒和讽刺?两个胜利者?回到了欧洲?表达了作者愤怒谴责英法联军远征中国的罪行? 三句都是反语? 句是对比?如?颐和园?希腊巴特农神庙?埃及金字塔?巴黎圣母院等?提示?能?前提是中国必须强大起来?言之成理即可?二?我是想去祭圆明园?所以我要去?而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的?故劝我别去?雨果?因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀?慷慨施舍想重建圆明园的人?言之有理即可?亲爱的爸爸妈妈巩固?积累?运用?排比?设问?比喻?拟人?聂华苓?法?要结合文章主题去理解?略?提示?注意?没有?没有?只有?只有?只有?的句式?阅读?感悟?实践?一?缓缓地?掩面哭泣?也要?提示?根据原文和各句间的逻辑关系来选择?因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示了深深地歉意?人们宽恕了他?并对他表示友好?因为他强词夺理?只把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位?他反省本国的侵略罪行?态度诚恳?认识深刻?他把自己与整个民族看成一个整体?表达了整个民族的反省?二?文中这位充满母性的女主人为了关心那位年轻的敌兵而命丧他手?这一标题强烈地控诉了战争给人类带来的灾害?使人与人之间失去了信任和感激?为下文女主人大发母爱?同情之心?给敌兵盖毯子的情节做了铺垫?因为女主人看到敌兵的毯子滑落?忽然想起自己离家的孩子?一股母爱和同情在心底油然升起?结尾的设计更有力地突出了战争对于人性中善的一面的戕害?言之有理即可?第二单元?阿长与?山海经?巩固?积累?运用?疮?诘?惮?孀?咒?淡薄?消失?诘问?又?却?完全?朝花夕拾?周树人?狂人日记?阅读?感悟?实践?一?阿长给?我?买?山海经?及对?我?的影响?动作描写?语言描写?神态描写?肖像描写?适合阿长的身份?阿长不识字?只抓住了?山海经?有画的特点?粗中有细?被阿长的热忱深深打动?又惊又喜?感激不尽?别人不肯做?或不能做的事?她却能够做成功?因为这四本书是阿长为?我?买来的?人教版?语文?八年级?上?当时给了?我?很大的震动?体现了她对?我?的关爱?也使?我?对她产生了感激和新的敬意?二?很小?表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件?普通的家庭妇女?祖母对?我?进行启蒙教育和其平时待人中所表现出的非凡的品德?宽厚待人?乐于助人?背?影巩固?积累?运用?朱自清?佩弦?散文家?诗人?学者?民主战士?春?黑布小帽?黑布大马褂?棉袍?蹒跚?攀?缩?倾阅读?感悟?实践?一?为写?背影?渲染悲凉的气氛?为突出父亲的爱子之情作铺垫?祖母去世?父亲失业?祸不单行?父亲背着沉重的精神负担?还细致入微地关照儿子?更加感人?不重复?再三?写次数之多?仔细?写周到细致?不要紧?是对儿子的宽慰?他们去不好?是说别人去他不放心?体现了父亲对儿子的深切关怀?二?惊喜?高兴?希望?嫌弃?感激?懊悔?愧疚?每处填对一词即可?勤劳?勇敢?坚强?乐观面对生活?疼爱孩子?他被母亲伟大的爱所感动?他这才明白?当年母亲的背是为了给他挡住风雪?因为爱而奋力地挺直?因为爱而日复一日的经受挺直后的疼痛?他更为自己当年的无知?爱面子?嫌弃母亲的驼背而感到愧疚?高度凝练地概括了短文?母亲的背是驼的?爱却很直?这一主旨?展示了母爱的无私和伟大?给人以心灵的震撼?同时造成悬念?引领着读者急切地阅读全文?台?阶巩固?积累?运用?躁?凼?涎?托?背?宽大?裂着?嵌着?动作描写?动作描写?语言描写阅读?感悟?实践?一?由于台阶是水泥抹的面?不经磕?所以他就感到手有些不对劲?另外?台阶?是地位的标志?保护台阶就是保护自己的地位?反映了父亲是一个非常要强的人?父亲干了一辈子?劳动就是生命?一旦不能劳动?就失去了这一切?所以感到若有所失?父亲把屋造好了?人也老了?身子也垮了?二?苦涩地笑?是因为他未能及时回家割麦?也未能挣到钱?满足孩子们的愿望?淡淡地说?是因为父亲不想为回来晚开脱?也不想宣扬自己助人之事?意思对即可?这一颗杏子来之不易?它承载着孩子们的渴盼?也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的爱?意思对即可?外貌描写?为下文写父亲这次找活的不顺?甚至生病做了铺垫?暗示了父亲在外奔波的辛苦劳累?意思对即可?细节描写语句?妹妹反倒不好意思起来?用婆娑的泪眼看看手里的杏子?舔舔舌尖?咂吧咂吧嘴?又塞给了妹妹?分析?用?妈?你吃吧?凑?沾?攥?碰了碰?微微咬破一点皮?舔舔舌尖?咂吧咂吧嘴?塞?等词句体现了一家人对这颗杏子的珍爱?对父亲外出打工没挣下钱的理解?深化主题?突出父亲对家庭负责任?讲信用?又舍己为人的高尚情操对?我?的深远影响?意思对即可? ?参考答案与提示?老?王巩固?积累?运用?杨绛?作?翻译?钱钟书?艰苦?善良?关心不幸者?爱心是一场洒落在旱地上的甘霖?使心灵枯萎的人尝到情感的甜美?爱心是一首飘荡在夜间的歌谣?使孤苦无依的人获得心灵的慰藉?阅读?感悟?实践?一?运用了夸张的修辞手法?强调了老王步履维艰?身体僵直的形态?为了突出老王当时病情严重?样子怕人?也暗示老王将不久于人世?这些鸡蛋凝聚了老王对?我们?的真诚谢意?所以作者觉得鸡蛋多得数不完?不能换?强笑?说明笑得不自然?体现出?我?对病危中的老王的同情?示例?有责任关爱不幸者?关注他们的命运?让他们过上好日子?帮助他们改善处境?二?三个方面?一是鞋摊儿普通?鞋摊儿的工具用品普通?位置普通?背景的花普通?没有字号?二是工作普通?他整日不闲地为人修补鞋子?三是人普通?没有人知道老鞋匠的名字?它?指老鞋匠背后的窗子上花盆里的花儿?特点?普通?以花衬托老人?示例?我重新看了那些清洁工一眼?又看一眼路边的行道树?感到他们不只是打扫道路的人?他们倒是为人们制造清新的人?信?客巩固?积累?运用?克扣?中?克?读?呵斥?中?呵?读?伎俩?中?伎?读?比喻? ?比喻? ?比喻?排比?神态描写?心理描写?动作描写阅读?感悟?实践?一?乡民们从未见过的?稀罕?物品?乡民们见多了不以为奇的物品?繁华多变的都市生活冲击着居住在落后农村的乡民们的生活方式?生活观念?信客对这一切感受最为迅速?最为真切?也最为深刻?作者在句中流露出了对旧中国农村的封闭?落后与农民生活贫穷的慨叹及对信客沟通乡村与城市?深察世故人情的赞美?诚信无私?任劳任怨?待人宽容?洁身自好?恪尽职守?善良厚道?二?失魂落魄?心急如焚?忧心如焚?惊喜?心灰意冷?惊奇?惊喜?心动如潮?每处任写一词即可?另一个丢包人的无端猜忌?怀疑与丢包的女士形成对比?说对丢包的女士起?衬托?反衬?或?烘托?作用亦可?突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性?怕遭失主的误解甚至诬赖?从中可以看出男孩机智?受了委屈依然善良?坚决不要奖金?不为金钱所动的精神品质?示例?阳光一点点离散?她的心也揪得越来越紧?例子要典型?天色逐渐变晚?而丢失的提包毫无着落?烘托了丢包的女士焦急的心情?分析要突出了景物特色和人物心理特征?月色清凉如水?冷得让她心寒?月色以?清凉?来形容?给人的感觉是?冷?心寒?很好地烘托了?她?心灰意冷?情绪低落的心境?示例?只有真诚和善意才能消除隔阂?对每一个卑微的善举都应该心怀感恩?善意终归得到别人的尊重?人教版?语文?八年级?上?第三单元?中国石拱桥巩固?积累?运用?打比方?列数字?引资料?举例子?作比较阅读?感悟?实践?一?卢沟桥?历史悠久?形式优美结构坚固?永定河的卢沟桥?修建于公元?到?年间?历史悠久?永定河发水时?来势很猛?以前两岸河堤常被冲毁?但是这座桥却极少出事?足见它的坚固?结构坚固?这些石刻狮子?有的母子相抱?有的交头接耳?有的像倾听水声?有的像注视行人?千态万状?惟妙惟肖?形式优美?不能去掉?因为?几乎?是表示程度的?表?差不多?但不是?完全?如果去掉?就成了?路面平坦?与河面平行?就变成完全平行了?这不符合实际情况?所以?几乎?不能去掉?体现了说明文语言准确?严密的特点?例子?桥长?米?由?个半圆形的石拱组成?每个石拱长度不一?自?米到?米?运用列数字的说明方法?科学?具体?准确地介绍了卢沟桥的结构知识?体现了说明文语言准确?严密的特点?摹状貌?生动形象地描摹了石刻狮子的形状?说明了卢沟桥形式优美的特点?全桥结构匀称?和四周景色配合得十分和谐?桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观?二?散文?怀念?赞美故乡的桥?表达了作者对故乡生活的怀念之情?桥之美巩固?积累?运用?协同?和谐?诗境?略阅读?感悟?实践?一?并不着眼于桥自身的结构美?而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用?乌镇苇丛上的石桥?江南乡间细柳下的石桥?水天间的长桥?颐和园的仿卢沟桥?苏州的宝带桥?形式独特的风雨桥?拟人?形象生动地写出了因为桥的存在?而使得芦苇丛呈现出密中有疏的特点?并将人的感受投射到作品之中?早春?杨柳刚返绿发芽?嫩枝拂石桥?两种景物之间的反差与对比形成特殊的美感?杨柳岸?晓风残月?是宋人柳永的诗句?即使碰不见晓风残月?也令画家销魂?是强调细柳与石桥构成的美景本身已经动人?不再需要别的东西来烘托了?二?形状?圆?段概括了周长一定?圆的面积最大?或?面积一定?圆的周长最小?段概括了体积一定时?球的表面积最小?或?表面积一定时?球的体积最大?逻辑顺序?总分总?苏州园林巩固?积累?运用?指具有可供观摩?研究?取法价值的样板?这里指园林设计的缺欠?这里是单调?冷清的意思?意思是胸怀中有山水风景的形象?深知其中的趣味?主语?雷锋为人民服务的事迹?说的是什么事?宾语?我们学习的榜样?说的是什么人学习的榜样?主语和宾语不能搭配? ?参考答案与提示可以改为?雷锋是我们学习的榜样?也可以改为?雷锋为人民服务的事迹值得我们学习?动词?处理?和宾语中心语?现象?不能搭配?应把?现象?改为?问题?手?的定语是?聪明能干?其中?聪明?不能用来修饰?手?应删掉?谓语中心语是?接待?宾语中心语是?来访和来信?只有?来访?能和谓语?接待?搭配?可以改为?我们老师工作很忙?常常会收到许多学生家长的来信?接待许多学生家长的来访?阅读?感悟?实践?一?高树与低树俯仰生姿?落叶树与常绿树相间?花时不同的多种花树相间?议论?指出了苏州园林将落叶树与常绿树及花时不同的多种花树相间栽种的作用?描写?打比方?摹状貌?形象地写出了藤萝的自然美的特点?突出说明苏州园林图画美的特点?也?字既与上文假山池沼追求图画美相照应?又体现了苏州园林的总体特征?务必使游览者无论站在哪个点上?眼前总是一幅完美的图画?体现说明文语言的准确性?严密性?二?总分总?单一色调的变化之美?全篇用色?多色组合?诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感?意思对即可?鲜明对比?暗地对比?这样的顺序符合人们的认知习惯?前者明显?直观?后者需稍加玩味?符合逻辑顺序?意思对即可?春色满园关不住?一枝红杏出墙来?有色彩即可?追求单一色调深浅浓淡的变化之美?运用多种色彩的组合?形成鲜明的色彩对比?意思对即可?故宫博物院巩固?积累?运用?打比方?作比较?列数字?举例子?中和殿?保和殿?乾清宫?坤宁宫?规模宏大壮丽? 建筑精美? 布局统一?泰山?孔子?略?这样宏伟的建筑群?这样和谐统一的布局?令人惊叹?改后在情感表达上不如原句强烈?陈述句在情感表达上不如双重否定句强烈?阅读?感悟?实践?一?外形?内景?用途?外?内?特点?用途?摹状貌?用描述性的语言生动地说明了太和殿辉煌的特点?也表达了作者的赞美之情?朱漆方台?雕金蟠龙?正中?背后?两旁?中央?周围?下面?第?自然段突出对色彩的描写?显示太和殿的辉煌壮丽?第?自然段突出对龙的描写?显示皇帝是龙的化身?第?自然段突出三大殿的重要地理位置?显示皇权是中心的中心?第?自然段突出对仪仗的描写?显示帝王的威严?二?特点?承载了许多历史与文化的寓意?句子?三峡博物馆整体呈一个大弧线形状?象征着雄伟的长江三峡大坝?三峡博物馆的外墙设计集中体现了重庆山水之城的特色?三峡博物馆的外形具有承接祖先文化之水?用文化滋润大地的内涵?其他与历史文化有关的句子也可?壮丽三峡?真实壮丽?远古巴渝?古?人教版?语文?八年级?上?朴厚重?按照从外到内的空间顺序来介绍的?说?屏?巩固?积累?运用?特定称谓?表强调?表引用?表强调?阅读?感悟?实践?一?举例子?总领下文?是艺术点缀?又可以挡风?屏的设置?在与整体的相称?安放的位置与作用?曲屏的折度?视线的远近诸方面?均要做到得体才是?二?小而简?第一层?群体性?是中国古代建筑的特点之一?第二层?群体性?的内涵?第三层?以太和殿为例作具体说明?九龙壁?属于小品建筑?它是?宁寿宫?中的一个独立的?但又与整个建筑群相配的小建筑?它起到装点?宁寿宫?的作用?要点?九龙壁?独立?相配?装点?名著推荐与阅读?旧事重提?回忆?示例?二十四孝图?主要内容?童年时代的?我?和?我?的伙伴实在没有什么好画册可看?我?拥有的最早一本画图本子是?二十四孝图?其中最使?我?不解?甚至于发生反感的?是?老莱娱亲?和?郭巨埋儿?两件事?从百草园到三味书屋?阿长与?山海经?二十四孝图?无常?父亲的病?藤野先生?十?二十四孝图?中国?老舍?舒庆春?老实?健壮?坚忍?拉洋车?自尊好强?吃苦耐劳?凭自己的力气挣饭吃?想拥有一辆自己的车?以免受车厂老板的盘剥?惨败?三起三落?麻木?潦倒?狡猾?好占便宜?吃喝嫖赌?自暴自弃?大胆泼辣有点变态?妻子?骆驼祥子?一书大量运用北京口语?方言?还有一些老北京的风土人情的描写?读来亲切自然?朗朗上口?是现代白话文小说的经典作品?感受?略?提示?重点写读后的体会?感想?启示等?情节示例?在一个寒冷的冬夜?祥子给车夫老马爷孙俩买羊肉包子充饥?第四单元?大自然的语言巩固?积累?运用?急?集?记?计?急?及?必?毕?昔?惜?声?生?谕?喻?目?木?藏?环绕一圈?满?茂盛?这样?略阅读?感悟?实践?一?影响物候的第二个因素是经度的差异?一?概括?具体?逻辑?无几?寒冷?温和?早?凡是近海的地方?比同纬度的内陆?冬天温和?春天反而寒冷?所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天?举例子?列数字?作比较?表示没有例外?这样就准确地说明了经度对物候的影响是普遍的?体现了说明文语言的准确性?严密性?二?风大而猛?极度寒冷?变幻莫测?示例?新疆某些地区常年多风?当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站?为当地的农牧业生产服务?促进了经济的发展?我国南方某些地区夏秋季节多雨?往往形成洪涝灾害?给人民生命财? ?参考答案与提示产和当地经济造成巨大的损失?举例子?列数字?这是为了说明南极气候极度寒冷?南极的气候确实显示出不同于其他大陆的威力?随着科学技术的不断发展?南极气候将被逐步揭开神秘的面纱?从而造福于人类?奇妙的克隆巩固?积累?运用?繁衍?繁殖?成熟?成功?阅读?感悟?实践?一?不好?第一段从人们容易理解的常见的生物现象写起?显得浅显易懂?容易吸引读者?且第一段是写植物的?而第二段是写动物的?这是由低级到高级的顺序?举例子?如?一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄?作诠释?如?无性繁殖的英文名称叫?音译为?克隆?实际上?英文的?起源于希腊文?原意是用?嫩枝?或?插条?繁殖?引用?如?我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述?孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子?猴毛变猴就是克隆猴?多利?略?从正反两个方面谈?二?空气中的二氧化碳的含量?或二氧化碳?动物进化?植物进化?气候演变?或动物?植物?气候?略?合理即可?阿西莫夫短文两篇巩固?积累?运用?臀?蟾蜍?携?汐?域?衍?硅?斥?比喻事物完善周密?找不出什么毛病?由于地壳运动?岩层受到挤压而形成的弯曲?逆流而上?向江河发源处走?比喻探索事物的由来?灾难?灾祸?作比较?举例子?打比方列数字?分类别?美?科普?阿西莫夫?科普作品?自贡?第?处?在彩电严重滞销的情况下?或?在彩电市场持续低迷的情况下?第?处?长虹电器厂率先大幅度降价销售?或?长虹电器厂大幅度降价销售?第?处?通过长虹电器厂的经营理念?我们懂得了一个道理?或?长虹电器厂的经营理念?使我们懂得了一个道理?阅读?感悟?实践?一?不能互换?因为?漂移?是指漂浮的物体朝某个方向移动?迁移?是指离开原来的所在地而另换地点?虽然都有移动的意思?但是二者又有不同之处?漂移?强调在水中移动?而板块构造理论认为?大陆就像漂浮在海洋上的物体一样?随着板块运动而一起运动?地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的?一些板块被拉开?而另一些则挤压在一起?一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲?板块的漂移?使地球仅由一个主要陆地构成?这个主要陆地就被称为泛大陆?逻辑顺序?泛大陆时期?二?赤潮频繁出现?保护海洋环境?已经到了刻不容缓的地步?不能?去掉?一些?便表明所有的浮游生物都会形成赤潮?这不符合实际?我国日益加剧的海洋污染导致了赤潮的频繁发生?生物入侵者巩固?积累?运用?事理?逻辑?人教版?语文?八年级?上?举例子?用确切的事例来说明跨国宠物贸易也为?生物入侵者?提供了方便?使观点更具有说服力?下定义?打比方?用简洁准确的语言和生动形象的比喻说明了什么是?生物入侵者?并告诉读者?这类?入侵者?的?移民?行为会对人类和自然造成危害?易于理解?举例子?列数字?举出蒲公英的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子?是为了说明?在人类文明的早期?陆路和航海技术尚不发达?自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏?这种说法?打比方?把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为?搭乘跨国贸易的?便车?偷渡?十分形象地说明了?生物入侵者?增多的原因在于日益繁荣的国际贸易?略?略阅读?感悟?实践?一?捕食?偷袭?吞食?竟?是出乎意料的意思?表示由于人们的疏忽?几只斑贝的数量急剧增长?几乎?占领?了五大湖内的全部疏水管道?这是人们始料未及的?生物的自然存在和发展?是有一定的规律的?这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的?物竞天择?和?适者生存?如果?不受同类的食物竞争?和?不受天敌伤害?那么?生物入侵者?就可以毫无节制地繁衍?肆意泛滥?就会对人类造成严重的危害及威胁?在文中起到了承上启下的过渡作用?不是重复?不能去掉?这句话是说?生物入侵者?不仅对入侵地的其他物种构成威胁?而且对?物种的多样性?也造成威胁?使生物界的物种种类日趋减少?二?生物入侵者?生态杀手指的是毁灭别的生物的某一物种?猫爪藤?和?加拿大一枝黄花?自从引进本土后?由于缺少了原产地的天敌?繁殖过快?与本土植物争地?争肥?争光?争水?挤占本土植物的生存空间?造成本土植物灭绝?而且?猫爪藤?和?加拿大一枝黄花?一旦泛滥成灾则极难清除?所以称它们为?生态杀手?抓住?危及本土植物生存?这一要点?猫爪藤?常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着?鹅黄色的花不时从青藤间探出?加拿大一枝黄花?它有着小向日葵般的花梗和鸡冠般的黄穗?与其他名花相配非常好看?说明方法?摹状貌?不多余?第?段举鼓浪屿为例?能具体说明猫爪藤对其他树木造成的严重危害?第?段举鼓浪屿为例?则能具体说明猫爪藤极难清除?两处虽都以鼓浪屿为例?但具体的说明作用却不相同?示例?大面积?一词从范围上加以限制?表明不排除在小范围内有野生存活的?加拿大一枝黄花?符合实际情况?野生?一词指野外生长的?排除了人工栽培的现象?在调查中?强调事例的真实性?排除了胡编的可能性?可采用?生物防治法?引进天敌?治理?猫爪藤?和?加拿大一枝黄花?应保护和培植本土植物?不要盲目引进外来植物?以维持本土植物多样性?应尽早建立外来生物入侵的预警机制?早防早控?确保生态系统安全?落日的幻觉巩固?积累?运用?殷?坠?埃?蔚?弧?日薄西山?绮丽?阅读?感悟?实践?一?描写?生动?形象?使文章文学性更强?过渡?承上启下?由于?亮弧?二?火箭发动机的特殊构造?逻辑?总分?总说?分说?提示?与火箭发动机能产生强大推动力的原理有相似之处?第五单元?桃花源记巩固?积累?运用?顺着?沿着?寻求尽头?整齐的样子?可以互相听到?通?邀?邀请?到?计划田间小路?问路?这里是访求?探求的意思? ?参考答案与提示?类?东晋?陶渊明?世外桃源?夹岸数百步?中无杂树?芳草鲜美?落英缤纷?土地平旷?屋舍俨然?有良田美池桑竹之属?阡陌交通?鸡犬相闻?先世避秦时乱?为外面世界变化之大而惊讶?为其动荡不休而叹息?担心外面世界的侵扰?作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无?似真而幻的所在?暗示桃花源是虚构的境界?同时增加文章的神秘色彩?阅读?感悟?实践?一?村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱?领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方?渔人把自己听到的事?详细地告诉了他们?他们都感叹起来?热情好客?表达了作者对和平?没有战乱?的向往?对平等和谐自足的幸福生活的追求?二?休息?愉快的样子?荒草阻隔了与外界的交通?鸡和狗互相鸣叫?儿童纵情随意地唱着歌?老人欢快地来往游玩?与课文?土地平旷?怡然自乐?一段文字表达的意思一致?描绘了?春蚕收长丝?秋熟靡王税?没有阶级?没有压迫?没有战乱?自食其力?和平宁静?古朴自然?怡然自乐的社会情景?短文两篇巩固?积累?运用?阅读?感悟?实践?一?托物言志?德馨?居室环境?交往人物?日常生活?出名?简陋?高尚?美好?使?劳累?没有嘈杂的音乐扰乱两耳?没有繁杂的公文使身体劳累?二?多?美丽而不端庄?生枝蔓?亲近而不庄重?生长环境?体态香气?清高风度?以牡丹反衬?以菊花正衬?来突出莲花高洁可爱的形象?出淤泥而不染?濯清涟而不妖?中通外直?不蔓不枝?香远益清?亭亭净植?可远观而不可亵玩焉?莲?花之君子者也?示例一?同意此观点?人的思想受环境的影响?孟母择邻?说的就是这个道理?示例二?同意周敦颐的观点?只要人保持坚贞的操守?洁身自好?即使处于污浊的环境中也能不受其影响?略?表现了作者不慕名利?洁身自好的生活态度?表达了对当时追名逐利?趋炎附势的恶浊世风的鄙弃?三?独立?不迁?岂不?可喜兮?行比?伯夷?置?以为像兮?根深蒂固?品格豁达而没有非分的追求?独自清醒的在世上?卓立特行不随波逐流?后皇嘉树?橘徕服兮?受命不迁?生南国兮?原句?独立不迁?廓其无求?横而不流?闭心自慎?淑离不淫?梗其有理?等?表现了?橘?淡泊宁静?疏远浊世?超然自立?豁达正直的精神品质?作者不仅仅在颂橘?而是将它与人的精神?品格联系起来?给予赞美?目的是为了言志?用橘的特性表达了自己扎根故土?忠贞不渝的爱国情感和特立独行?怀德自守的人生理想?这就是托物