平行与相交评课(1).docx

平行与相交评课平行与相交_数学_小学_评课 1、教师充分利用多媒体课件辅助教学，如课件演示a、b两条直线的位置关系和宋老师从身边常见的铅笔掉落的情景入手，非常直观，形象，便于学生的理解。 2、讲授过程突出重点，引导学生突破难点。宋老师在教学中设计了学生自主探究、小组合作等多种学生活动方式，把学生放在主体地位，让学生真正成为了课堂的主人，培养了学生解决问题的能力。如学生任画2条直线，对其位置关系进行分类整理，让学生上台展示作业并讲解，让学生用手势演示“表面”不相交，延长终会相交的两直线，验证是否互相垂直等多个教学活动，都体现了上述特色。 3、课堂练习走进了学生的生活，做到了使数学运用于解决实际生活问题中。在这个环节中，教师把重点部分以课件的形式呈现给学生，便于学生观察理解，学习兴致也很高。 4、板书设计有条理，令人一目了然。宋老师设计的板书，能够对本课知识起到画龙点睛的作用。“在同一平面内”多次强调，使学生对空间观念有了初浅的认识，学生作业的呈现非常直观，这样使学生在老师的引领下，对两条直线的位置关系有了深入的理解。 5、我的困惑：学习了相交、平行和垂直时，让学生从身边、教室内分别找一找，会利于知识点的掌握。