巨人的花园.docx

巨人的花园 巨人的花园 、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。 3、认识本课生字，能正确规范地写好生字。 4、培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。 5、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。 想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。 第一课时 一、 谈话导入 孩子们，通过读朗第三组的要求，我们知道了，本组课文是童话课文。那现在咱们就学习本组第一篇童话课文巨人的花园 在咱们日常生活中，花园是什么样子的呢？ 可是咱们巨人的花园又是什么样子，发生了什么事情呢？下面，大家一起进入巨人的花园，走进童话的世界。 二、 初读课文，了解内容 1、 初读课文，读准字音，把课文读通顺。 2、 请同学用自己的语言复述课文。 朗读了课文，哪些孩子知道这篇课文告诉了我们一个什么样的故事？ 三、 学习生字词 1、 出示课件，展示生字词。提醒学生生字在朗读和书写上易犯的错误 2、 3、 运用多种方法让学生朗读生词。 解释含义深刻难以理解的生词，并督促孩子抄写下来。 四、 交流合作，给课文分段 1、再次朗读课文。 2、通过朗读，理解分段。 同方交流合作分出段落，总结段意，教师出示分段及段意。 (1)第一部分巨人的花园很漂亮，他不在家，孩子们都去那里玩耍，花园里洋溢着孩子们的欢笑声。 第二部分(3-7)巨人回来后，把孩子们赶出花园，巨人的花园再也没有春天。 第三部分小男孩的眼神给了巨人启示，他拆了围墙，花园里充满幸福和快乐。 第二课时 一、 回顾课文，感受花园变化 1、 回顾课文内容 2、 找出文中哪些句子描绘了花园的变化 通过朗读，体会变化，注意朗读时的情感 3、找出文中描写巨人态度变化的句子 比赛谁能读出巨人说话时情感的变化。 二、理解文中重要词语 洋溢、隆冬、狂风大作、雪花飞舞、喧闹、草翠花开、训斥、叱责、凝视、火辣辣、冷酷 三、重点体会课文语言的精妙 列举：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 小男孩没有逃跑，却用他的眼睛看着巨人。 拔腿、会说话的、凝视，形象生动，比喻句 会说话的眼睛，请同学发挥想象，这双眼睛说了哪些话，请同学交流。 四、总结交流，揭示道理 通过这两节的的学习，这篇课文告诉我们了一个什么样的道理。 是巨人的冷酷任性剥夺了孩子的快乐，起跑了美好的春光和花草树木，让学生懂得要宽于待人，学会奉献给予，学会与人分享 1、 四人小组讨论 2、 总结交流 3、 联系实际，说说生活中还有哪些地方需要与别人分享。 五、 板书 巨 人 的 花 园 生气孤独训斥领悟快乐 漂亮严冬春天、欢乐