工作案例小班社会活动 我不跟你走.docx

工作案例小班社会活动 我不跟你走工作案例 基本信息 活动名称 作者及工作单位 我不跟你走 岗上学区大同幼儿园 李彦娜 教学设计背景 入园幼儿，总是缠着老师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，众多家长陌生的面孔给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。 教学目标 1.通过讲述，让幼儿知生活中是会有危险情况发生的。知道不跟陌生人走，学习拒绝陌生人的引诱。 2.结合以往向幼儿进行“自我保护教育”的小事故，让幼儿知道在危险出现时，应该做什么，不应该做什么。 3.要懂得怎样保护自己。 教学重点、难点 重点和难点是 教育幼儿不跟陌生人走，学会保护自己 教学准备 小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑，根据小班幼儿的年龄特点，活动班级 主要领域 小班 社会活动 利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。 教学过程: 导入新课 播放歌曲小兔子乖乖： 师：小朋友，小兔子真聪明，知道陌生人大灰狼来了不开门，妈妈来了赶紧开门。多聪明的小兔子啊！你遇到陌生人敲门会怎么办？现在我们看一段动画片替他们想想该怎么办。 播放Flash动画片 1、“陌生人敲门”片段 师问这个小朋友能给陌生人开门吗？你想一想应该怎么办？ 。 2、“狐狸骗兔子”片段 师问：小兔子能跟狐狸走吗? 如果你是小兔子应该怎么办？ 评价：小朋友真棒，你们想的办法真好，片中的小朋友没有给陌生人开门，小兔子没被狐狸骗走，都是你们的功劳。小朋友们千万要记住，不要跟陌生人走。我们来听一段故事吧！ (三)播放故事录音：我不跟你走 师问： 1、爸爸妈妈没来接的时候，奇奇是怎么做的？奇奇自己玩的时候谁来了？ 2、奇奇认识这位阿姨吗？她要干什么？她对奇奇说了什么？ 3、奇奇是怎样做的？谁把这位阿姨带走了？警察叔叔为什么要抓她？ 4、如果有陌生人要带你走，你该怎么办？ 观察挂图 逐一出示挂图，仔细观察图中内容，让幼儿说出图中有谁，在什么地方，发生了什么事，教师引导说明，理解不跟陌生人走的道理。 情境表演 根据图中内容进行简单的情境表演，配课教师做道白，主讲教师表演简单情境，手持玩具熊、棒棒糖表演，让幼儿知道不能跟陌生人走。 小结 1、爸爸妈妈没来接时不要离开老师，随便乱跑会发生危险。 2、有不认识的人给吃的东西或好玩的东西或要帮你找妈妈，千万别理他。 教学反思 本次活动运用图片，结合生活中的故事给孩子们讲述不跟陌生人走，让孩子们知道不要陌生给的东西，不跟陌生人走，遇到坏人自己应采取什么方法保护自己，逐步丰富，增强幼儿生活中自我保护的生活经验，预防不该发生的事，让孩子增强自我保护意，提高幼儿的生存能力。整个活动幼儿的情绪都很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时都可能发生在我们的身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给予幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼出一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。