教育学原理——学科概述课件.ppt

学科概述,考纲要求,1.了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。2.了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。3.掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。4.能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。,第一节 小学语文课程概述,一、语文学科知识（一）教材构成1、范文系统2、知识系统3、助读系统4、训练系统,第一节 小学语文课程概述,一、语文学科知识（二）学科知识概述,第一节 小学语文课程概述,二、语文课程标准（一）语文课程理念1.全面提高学生的语文素养2.正确把握语文教育的特点3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式4.努力建设开放而有活力的语文课程,第一节 小学语文课程概述,二、语文课程标准（二）语文课程标准设计思路课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按12年级、34年级、56年级、79年级这四个学段，分别提出“阶段目标”。1、课程目标维度知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观,第一节 小学语文课程概述,二、语文课程标准（二）语文课程标准设计思路2、课程目标要求识字与写字阅读写作（“写话”“习作”）口语交际综合性学习,第一节 小学语文课程概述,（三）语文课程总目标,第一节 小学语文课程概述,（四）语文课程分段目标,第一节 小学语文课程概述,第一节 小学语文课程概述,第一节 小学语文课程概述,第一节 小学语文课程概述,第一节 小学语文课程概述,典型考题,一、教学设计题。请认真阅读下文，按要求作答海底世界你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。再大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报呢。,典型考题,海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的它们的形态也各不相同，就拿海藻来说吧，最小的要用显微镜才能看清楚，最大的长达二三百米，是地球上最长的生物。,典型考题,海底有山峰，也有峡谷。这里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。澎（png）湃(pi)烁（shu）窃（qi）梭（su）旅（l）藻（zo）威（wi）蕴（yn）藏（cng）,典型考题,请根据上述材料回答下列问题：（1）简要分析该文本的写作特点（10分）（2）如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标。（8分）（3）依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）,典型考题,（1）简要分析该文本的写作特点（10分）海底世界是一篇科普知识性课文。作者通过生动有趣的语言，具体形象地为孩子们揭开了海底世界之谜。是一篇激发学生热爱科学、热爱自然、去积极探索自然奥秘的极好教材。（2）如指导中年段小学生学习文本，试拟定教学目标。（8分）1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。,典型考题,二、案例分析题。请认真阅读下文，并按要求作答黄山奇石闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。,典型考题,每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！,典型考题,请根据上述材料，回答问题(1)、(2)、(3)。(1)试对上文进行文本解读。(5分)(2)若指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。(5分)(3)围绕教学目标，设计并写出教学环节，并简要说明理由。(10分),典型考题,(1)课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，使读者激起热爱祖国山河的情感。(2)教学目标：学习生字并能联系上下文理解新词。带感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。通过看图、朗读等形式体会黄山石的奇特，产生对祖国大好河山的热爱。,第二节 小学数学课程概述,一、数学学科知识概述,第二节 小学数学课程概述,一、数学学科知识概述,第二节 小学数学课程概述,二、数学课程标准（一）课程理念数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。,第二节 小学数学课程概述,二、数学课程标准（二）课程目标设计思路第一学段（13年级）、第二学段（46年级）、第三学段（79年级）义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标1、课程目标维度：知识技能；数学思考；问题解决；情感态度2、课程目标要求：了解：从具体事例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情景中辨认或者举例说明对象。理解：描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。,第二节 小学数学课程概述,二、数学课程标准（二）课程设计思路2、课程目标要求：掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。运用：用已掌握的对象，选择或创造适当的方法。经历（感受）：在特定的数学活动中，获得一些感性认识。体验（体会）：参与特定的数学活动，认识或验证对象的特征，获得经验。探索：独立或与他人合作参与特定的数学活动，发现对象的特征及其与相关对象的区别和联系，获得理性认识。,第二节 小学数学课程概述,（三）课程总目标,第二节 小学数学课程概述,第二节 小学数学课程概述,第二节 小学数学课程概述,（四）分段目标,第二节 小学数学课程概述,第二节 小学数学课程概述,第二节 小学数学课程概述,典型考题,练习2 请分别找出与2/3、3/2相等的分数7/14、5/25、3/9、6/18、8/10、4/122/4、18/54、18/36、9/18、3/15、26/32、9/6请根据上述材料回答下列问题：（1）试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”（10分）（2）如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”试拟定教学目标（8分）（3）依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）,典型考题,（1）试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”（10分）【答案要点】“分数的基本性质”：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质；“商不变性质”被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(零除外），商不变。,典型考题,（2）如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”试拟定教学目标（8分）1.经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。2.经历观察、操作和讨论等学习活动,并在探索过程中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力。能根据解决问题的需要,收集有用的信息进行归纳,发展学生的归纳、推理能力。3.经历观察、操作和讨论等数学学习活动,使学生进一步体验数学学习的乐趣。体验数学与日常生活密切相关。,第三节 小学英语课程概述,一、小学英语学科知识概述1、语言基础知识语音；词汇；语法；功能；话题2、语言技能听、说、读、写等四个方面,第三节 小学英语课程概述,二、小学英语课程标准（一）课程理念1.面向全体学生，注重素质教育2.整体设计目标，体现灵活开放3.突出学生主体，尊重个体差异4.采用活动途径，倡导体验参与5.注重过程评价，促进学生发展6.开发课程资源，拓展学用渠道,第三节 小学英语课程概述,（二）课程目标设计思路英语课程目标按照能力水平设为九个级别。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标。课程目标维度：语言技能；语言知识；情感态度；学习策略；文化意识等素养,第三节 小学英语课程概述,（三）课程总体目标总体目标：培养学生的综合语言运用能力。,第四节 小学科学课程概述,一、小学科学学科知识概述小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。课程内容：物质科学、生命科学、地球科学和技术。前三个领域是自然科学中最重要的领域，是适合于儿童学习的最基本核心概念，为儿童的终身学习和生活打下良好的基础。技术领域，对学生进行科学和技术两方面的教育，是当前科学教育的发展方向，提高学生综合应用和实践创新的能力。,第四节 小学科学课程概述,二、小学课程科学标准（一）课程理念全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。1.人人都能学的科学2.学习“四位一体”的科学3.以生活中的科学为逻辑起点4.以科学探究为最重要的学习方式5.科学课程具有开放性,第四节 小学科学课程概述,（三）课程总体目标掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心,第五节 小学品德与社会课程概述,一、课程概述品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。,第五节 小学品德与社会课程概述,二、课程标准（一）课程理念1、帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。2、儿童的生活是课程的基础。3、教育的基础性和有效性是课程的追求。,第五节 小学品德与社会课程概述,（二）课程目标设计思路课程目标维度：情感态度价值观能力知识,第五节 小学品德与社会课程概述,（三）课程总体目标总体目标：促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础,第五节 小学品德与社会课程概述,（三）课程具体目标,第五节 小学品德与社会课程概述,（三）课程具体目标,第五节 小学品德与社会课程概述,（三）课程具体目标,第六节 小学品德与生活课程概述,一、课程概述品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。,第六节 小学品德与生活课程概述,二、小学英语课程标准（一）课程理念1、道德存在于儿童的生活中，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。2、引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。,第六节 小学品德与生活课程概述,（二）课程目标设计思路课程目标维度：情感与态度行为与习惯知识与技能过程与方法,第六节 小学品德与生活课程概述,（三）课程总体目标总体目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。健康、安全地生活愉快、积极地生活负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活,第六节 小学品德与生活课程概述,（三）课程具体目标,第六节 小学品德与生活课程概述,（三）课程具体目标,考点梳理及预测,