小班音乐咿呀咿呀哟.docx

小班音乐咿呀咿呀哟公开课优质课咿呀咿呀呦 活动目标： 1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ |。 活动准备： 1、彩色纱巾，录音机，录音带。 2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。 活动过程： 、初步感受乐曲 。 1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣， 看看谁能找出来，。 师：谁找到有趣的话啦？ 幼：我听到“”我找到了“咿呀咿呀呦”。 师：是这句吗：师哼。 师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧！。 师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。 2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 。 3、用身体动作表现固定乐句。 师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？ 教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，。 、表现固定乐句的节奏。 师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？ 师：小木匠用什么来锯木头呢？ 师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了 幼：我的锯子也变出来了。 师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔！ 。 师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来和老师试试锯木头？” 。 师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？ 师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。 师: 哦！树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。” 师：“休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗？”幼：“想。”师：“好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。” 、结束游戏 师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧！ 师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫······ 师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。