小班语言活动《小乌龟上幼儿园》.docx

小班语言活动小乌龟上幼儿园 小班语言活动：小乌龟上幼儿园(文学活动） 设计意图： 小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了小乌龟是幼儿园这节课。 这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语“邀请”。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。 活动目标: 1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。 2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起. 活动准备： 1.知识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。 2.实物准备：教师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。 活动过程： 一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。 1小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？ 2对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗？ 3.你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫小乌龟上幼儿园。 二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。 教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。 提问： 1故事题目叫什么？ 2故事里哪些小动物？ 教师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。 1观察第一幅图， 提问： 1）小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？ 2）小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀? 3）让幼儿观察小乌龟,理解词语“缩进”。教师出示乌龟：“现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应？” ）请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。 2观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？ 3讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是害怕还是开心？ 学习词语：“邀请”。 1）教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请：“，请你和我一起玩吧。” 2）教师和幼儿交换角色表演。 三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。 谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？ 我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他？ （如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书) 2教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句：“请你和我一起。” 结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。 活动延伸： 准备找朋友的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。