小班美术棒棒糖.docx

小班美术棒棒糖小班美术：我爱吃棒棒糖 王艳荣 一课题 我爱吃棒棒糖 二教材简解 教材突出小班幼儿对艺术学习的价值；隐含初步的美术知识技能，在幼儿园小班阶段注重引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出的、色彩鲜明的事物感兴趣；充分调动幼儿的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘生活用品、美术作品及环境场景中获得美的感受，并注意在游戏主题中的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 三目标预设 1 学习在圆形上用螺旋线表现棒棒糖的外形特征。 2 了解棒棒糖的不同种类，知道不同的颜色表示不同的味道。 3 鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动。 四重点、难点 重点：指导幼儿学习绘画“螺旋线”。 难点：知道运用不同的颜色衔接绘画“螺旋线”。 五设计理念 小班的幼儿通过几个月的学习，美术创造能力从“涂鸦期”，随意画画、撕纸、玩泥等过程逐步开始进入“象征期”。他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，但表现的动机和信心都十分脆弱。同时，幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异。在引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出的、色彩鲜明的事物感兴趣的同时，教师提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用绘画的方式鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰，来表达对美好事物的亲近和喜爱。 六设计思路 棒棒糖是一种非常受欢迎的糖果，不管是大人还是小孩，都非常喜欢它。它伴随着每一个孩子的成长，在每个人的成长记忆中，想起孩提时代，棒棒糖可能是我们最美好的回忆。 前一段时间，我们在自主性游戏中开展了糖果店的游戏，孩子们带来了各种各样的糖果，我们师幼齐动手，也制作了一些彩色的糖果，为了丰富糖果店中糖果的种类，我便想孩子们一起制作一些好吃的棒棒糖，同时也根据小班幼儿的现有绘画经验的基础上，学习绘画螺旋线，便设计了美术绘画活动棒棒糖。 七教学过程 活动目标： 1 学习在圆形上用螺旋线表现棒棒糖的外形特征。 2了解棒棒糖的不同种类，知道不同的颜色表示不同的味道。 3鼓励幼儿大胆作画，乐于参与绘画活动 活动准备： 棒棒糖若干，范例：棒棒糖一根，蜡笔、白纸、吸管等。 活动过程： 1猜一猜，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？ 小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀 2请幼儿摸摸，看看棒棒糖的形状 师：我请小朋友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是什么形状的呀？说的对的老师把棒棒糖插在外面。 师：看，老师这也有一个很大的棒棒呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这根棒棒糖长什么样呢？那你觉得是什么味道的呢？ 师：你还吃过什么样的棒棒糖？ 小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。 3师示范作画。 教师示范 师：宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，那你们想不想自己也做一个喜欢吃的棒棒糖呢？ 看，我选一个扁扁的糖块，想想你想吃什么味道的棒棒糖，草莓味的吗？从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，一种口味你觉得好吃吗？还是让我们多画几种口味吧，你还想吃什么味道的呀？从红色处衔接画螺旋线，越画越大 个别幼儿示范： 师：谁也来试试呢？找一个喜欢的味道，从中间一圈一圈的往外画，线和线别碰到，越画越大，。 师示范做棒棒 师：小朋友，看看棒棒糖做好了吗？还缺什么？ 教师贴上吸管，完成作品。 4教师提出操作要求： 师：棒棒糖有的大，有的小，小朋友做的时候注意挑选自己喜欢的味道，可以多用几种味道，最后不要忘记做上棒棒哦！ 5 交代要求，幼儿作画 糖块有大有小，味道也要不同。 画画时油画棒在纸上画，要用一点力气。 6 展览幼儿作品，讲评。 展出幼儿作品，将棒棒糖插入盒子。 师：谁做的棒棒糖最好看？ 奖励做的好的幼儿棒棒糖，并把棒棒糖放入游戏区域中。