小班科学《排一排》教案.docx

小班科学排一排教案小班教案排一排 科学领域 一、活动目标： 1、初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。 2、能仔细观察排列的规律，清晰的进行表达。 3、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。 二、 活动准备： 穿好的扣子教具 不同颜色图片 各种图形若干 三、 活动过程： 一、以“变魔术”的形式引题，激发幼儿活动兴趣。 、巧用穿好的扣子，引导幼儿初步感知物体排序的规律。 1、教师出示瓶子让幼儿猜猜里面是什么？ 师：今天我们班也来了这么多的客人老师，小朋友也跟客人老师问好吧，幼：客人老师好！ 师： 现在老师来变魔术，噹噹噹变这是什么？那这瓶子里面装的什么呢？到底是什么呢？我们一起来看看吧？绳子上挂的是什么？哦小扣子，是什么颜色的小扣子，接下来是什么颜色的猜一猜。 师：老师发现我们班的小朋友很厉害，那谁来告诉我你是怎样猜出来的？请个别小朋友回答： 师：我们很快的来猜一次，最好还没拉出来就猜。幼： 二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。 1、引导幼儿观察、感知“串扣”的排列顺序，并说一说是怎么1 排列的？ 师：今天小扣子来排排队，那还有几个图形宝宝也想来排排队，是什么图形呢？我们来看看他们是怎样排的？幼：好我们从这边开始数，有几个红说清楚点。请个别幼儿回答。 2、引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。 、图形排列。 师：不是所有图形宝宝都能往下面排的，是不是呀？ 、小动物排列。 师：好，还有小动物也来排排队，是什么小动物呢？幼： 师幼：一只小猫、一只小狗、一只一只 一只小青蛙、一只小猴子、一只一只 三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。 1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作，排列好的展示在黑板上，让幼儿说一说是怎么排的。 师：那么今天老师也请小朋友也来排一排，你们会排吗？幼： 师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：桌子上有的给小动物排排队，有的是给图形宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去排一排，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你2 排好的拿到老师这边来，老师帮你贴在黑板上好吗？ 四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。 师：小朋友今天表现的都很棒，接下来，老师请小朋友排排队开小火车，好不好？ 师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。 组织幼儿按要求开火车，结束活动 四、活动延伸： 益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供色、形状、大小进行ABAB间隔模式的排列。 3