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小班好伙周 主 题 计 划 第 11 周 4 月 16 日至 4 月 20 主 题： 好伙伴(一) 设计思路： 孩子是很需要伙伴的。孩子成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成年人容易疏忽的地方。小班下学期的孩子，自我意识正初步形成，对同伴发生兴趣，乐意和同伴交往。我们要将孩子引进亲切的氛围，发现有好伙伴是件多么美妙的事情！ 通过语言孤独的小熊、三个好朋友让幼儿体会到孤独和快乐的不同情绪，知道朋友间应该互帮互助，分享快乐，从中萌发与好朋友共同相处的情感。以多种形式展开活动增进幼儿情感，能将自己的玩具、快乐与同伴一起分享。 环境创设： 1、利用每天的点名环节，让幼儿关心同伴是否来园以及不来的主要原因。 一周同伴自己在何时照的；选择集体同乐的照片或图片布置在墙面上，营造亲密、温磬的气氛，教育利用废旧材料制作“朋友树”，将朋友的照片贴出来，要求 使幼儿接纳同伴和周围的人。4美工区：并写上一句祝福语，贴在朋友树上. 5、社会交往区：创设“玩具之家”，集中展示幼儿从家里带来的玩具，并将自己的玩具和别人交换玩，或者几个人一起玩。 2、利用散步及其它活动认识别班的小朋友。 3、语言区：请每人带相册或几张照片，告诉常规教育:1、告诉幼儿同伴之间应该互帮互助分享快乐。2、让幼儿记住自己的家庭住址、电话号码。3、能主动、友好地向同伴打招呼；能说出好朋友的外貌特征，穿着特殊和喜好；分辨同伴的声音，增进同伴间的友情。 4、培养幼儿对画画的兴趣和爱好；注意画画姿势及握笔方法，知道要从好朋友的主要特征上来画人物。 家园工作 1、让孩子带玩具到幼儿园来，放置在“玩具之家”，告诉孩子玩具名称。2、允许孩子带相册或照片来园，并告诉孩子在何时何地照的。3、告诉孩子自己家的电话号码、住址让他们熟记。 晨间活动 一 跳 圈 二 拍球游戏 三 大型玩具 四 滚蛋游戏 五 平衡练习 搭积木 语言：孤独的活动 小熊 看图书 折纸 念儿歌 画画 科学：好朋语言：三个好语言：好朋友 社会：猜朋友 友，排排队 朋友 艺术：我的朋友在艺术：活动 健康：伙伴连 给好朋友画朋友你好 哪里 游戏：碰一碰 像 游戏活动音游:打电话朋友抱团音游:打电话朋友抱团朋友抱团 (一) (一) (二) (二) (三) 午餐要求 午睡要求 游戏活动 离园活动 能安静进餐；保持桌面、地面、碗面干净；能独立吃完自己的饭菜。 保持午睡室内空气流畅；从小培养幼儿正确的睡姿；能自己穿脱衣服；要求鞋子放整齐 手指游戏： 语游：我的朋数学：给朋友纸工:会唱歌区域活动 友在哪里 送礼物 的鱼 洗手 整理好自己的衣物，组织幼儿安静活动，等待父母来接。 执教日期第 11 周 星期 一 内容：孤独的小熊 目 标：体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要性. 重难点：重点：幼儿通过活动体会微笑面对朋友的重要性。 难点：乐意表达自己对故事的理解。 准备：1、故事磁带 2、布绒小熊，猪、鸡、猴、河马等玩具或图片。 3、照相机或摄像机 过程： 一、孤零零的小熊。 1、出示布绒小熊。小熊长着圆圆鼻子，脖子上系着红领结，帅极了，可他每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？ 2、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 3、小熊去找小猪，发生了什么事？ 课后反思： 二、小熊笑了。 活 动 4、小熊去找小猴，发生了什么事？ 1、小熊那么漂亮，为什么没有伙伴呢？ 2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 3、小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 4、小熊笑了吗？小熊一笑？动物们发生了什么事情？ 5、大家喜欢怎么样的小熊？ 6、教师演示玩具，和幼儿一起完整听故事录音一遍。 三、笑一个。 1、小熊脸上笑眯眯的，小动物都愿意做他的朋友，你们想做小熊的朋友吗？ 2、幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。 3、好朋友一起笑一个，教师给他们拍照。 内容：我的朋友在那里 目标：通过活动体验邀请和被邀请的快乐 重难点：重点:引导幼儿创造性地与伙伴打招呼,愉快的邀请同伴跳舞. 难点:运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。 准备：1、请一个大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。 2、音乐磁带一二三四五六七。 过程： 一、与小熊做朋友。 1、小熊出场，一副孤孤单单的样子，他愁眉苦脸的唱着：一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 2、熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里。” 3、小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，活 并用点头、挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。 4、有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？ 动 5、小熊高兴的告诉大家：我找到许多朋友。 二、学学找朋友的歌。 1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。 3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。 4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在 这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。 三、邀请朋友跳个舞。 1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵的邀请一个朋友跳舞。请幼 儿说一说，小熊是怎么邀请朋友跳舞的。 2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌的请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。 课后反思： 游 戏 活 动 内容：音游:打电话 目标：感受歌曲一问一答的演唱形式 准备： 指导步骤与重点： 在熟悉歌曲的基础上，幼儿利用电话机进行打电话表演，分别演唱歌曲中的问和答，前四小节为对唱，对唱方式为不断变化，如:教师与幼儿，幼儿和幼儿，集体与个别，个别与集体，等等。 内容：手指游戏：洗手 游 戏 活 动 目标：引导幼儿边念儿歌边做动作。 准备： 指导步骤与重点： 一教师交代游戏名称。 二游戏过程： 儿歌： 这只右手真灵巧 这只左手也很好 两个朋友碰一碰，痛痛快快洗个澡。 三游戏进行数次后，结束。 教学 日记 执教日期第 11 周 星期 二 内容：科学：好朋友排排队 目标：借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 重难点：重点：尝试按一定规律排序。 难点：幼儿能想象各种动作来排序。 准备：1、各种形状、大小、颜色的塑料夹子、铁夹子若干。 2、塑料电板或从废旧纸盒中裁剪下来的纸板人手一快。 3、幼儿活动材料第三册第5页。 过程： 课后反思： 1、请幼儿按男、女性别站成两排。 2、教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。 3、幼儿6人一组一、夹子排排队。 4、出示夹子，引导幼儿观察这些夹子的形状、颜色、大小。 5、启发幼儿给它们排排队，将夹子夹在垫板上或纸板上。 6、观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。 7、请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作业展示给大 家看，说说自己的排法。 活 8、全体幼儿再次学习排序，鼓励能力强的幼儿将数量颜色交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个动 黑，等等。 二、好朋友排排队。，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。 三、礼物排排队。 1、翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓励幼儿独立完成。 2、引导幼儿互相检查、交流排的是否正确。 内容：健康：伙伴连 目标：通过朋友“相连”的方式，让幼儿在具体的行动中，真切地感受、体验如何理解对方、谅解对方，如何才能与同伴协调一致地“行动”。 重难点：重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起。 难点：和朋友连在一起行走时尽量协调行动。 准备：1、数量充足的废旧报纸。 2、室内或室外较宽敞的场地。 过程： 一、找个好朋友。 1、全体幼儿唱着一二三四五六七，两两结伴找到自 活 动 己的好朋友。 2、好朋友手拉手围坐在教师的周围。好朋友在一起真好，我这里有严种特别的方法，它能让两个好朋友分不开，象一个人那样。 二、好朋友不分开。 1、教师出示制作的“伙伴连”，邀请一名幼儿尝试和自己连在一起。 2、邀请一对好朋友试一试教师的设计，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友就连在一起了。 3、每对好朋友持一张报纸进行尝试。教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。 三、游戏 1、启发幼儿探索怎样协调地走动。 2、建议幼儿两个人一起喊“一二一”，步跳一致地走动。 及时表扬配合默契而不碰撞他人的朋友组合。 3、请一对对好朋友站在同一起点上，听命令向前走。 课后反思： 游 戏 活 动 游 戏 活 动 教学 日记 内容：朋友抱团(一) 目标： 认数5以内的数量。 准备：在活动室里的明显处放5以内数量的各种物品，总数不少于全班人数。 指导步骤与重点： 幼儿每人在活动室里选择一样自己喜欢的物品。然后围成圆圈坐在一起，介绍自己拿到的是什么。 教师告诉幼儿喜欢同样物品的人都是好朋友。教师发出朋友抱团的口令，幼儿找和自己那同样物品的人，然后抱在一起。 教师有选择的请几组幼儿数一数拿相同物品的朋友有几个，物品有几件。 将物品归位，重新选择一种物品进行游戏。 内容：区域活动 目标：了解各区域的内容和玩法，能根据自己的兴趣选择区域。 准备：提供黑夜、草地、海边等背景图，提供各种瓶子、纸盒、文件袋等物品，指印画，提供不同质地的材料，如布、砂纸、玻璃球、刷子等。 指导步骤与重点： 一、教师向幼儿介绍各个区域的名称。 二、讲解各个区域的玩法。 语言区：幼儿用手摸仿各种动物或其他物体，一边表演一边讲述自编故事。 生活区：让幼儿学习用各种方法打开各种材料。 美工区：运用一个或多个指印去构图、添画、成为某个具体的物体或来面。 感受区：让幼儿触摸、比较各种材料。 三、请幼儿自己选择喜欢的活动区域，教师适当做好调整。 四、幼儿进入区域活动，教师巡回指导。 活动结束，教师做适当讲评。 执教日期第 11 周 星期 三 内容：语言：三个好朋友 目标：通过故事理解好朋友应该互帮互助，分享快乐。 重难点：重点：理解为什么需要朋友，激发与好朋友友好共处的情感。 难点：结合自己的生活感受展开回忆和联想，体味和朋友在一起的情谊。 准备挂图第9号好朋友。 过程： 一、三个好朋友。 1、完整倾听故事一遍。 2、小老鼠、小公鸡和小猪三个好朋友？你们是怎么看出来的？ 4、观看挂图，完整倾听故事一遍。 活 5、三个好朋友看到好东西是怎么做的？ 6、三个好朋友回家后发生了什么事？ 二、我的好朋友。 动 1、你认为好朋友应该是怎么样的？。 2、你的好朋友是谁？你想和你的好朋友说什么，做什么？ 3、你想和你的好朋友一起做些什么事？为什么？ 课后反思： 3、三个好朋友在一起是怎么玩的？ 内容：艺术：给好朋友画像 目标1、激发幼儿对美术的兴趣。 2、锻炼幼儿的小肌肉群的发展。 重难点：1、幼儿能初步画出大头像的基本轮廓。2、充分发挥幼儿的想象力。 1、幼儿能用圆形、椭圆形、长方形、三角形等形状来画大头像。2、并能初步画出五官特征。 准备：幼儿活动材料美术、油画棒 过程： 一、引出课题。 小朋友，你们有没有好伙伴呀？老师也有一个好伙伴，可是去活 动 了一个很员的地方，不能马上见到她，可是我很想她，怎么办呢？ 二、出示范画 老师想了一个好注意，我给好伙伴画了一个大头像，当我想她时我就拿出来看看吧。让幼儿说说范画中的好伙伴的脸形及五官。教师在黑板上边讲解边范画一遍。 三、请幼儿说自己的好伙伴的外貌特征，老师根据幼儿所描述的特征进行范画。 四、幼儿练习。 1、鼓励幼儿大胆作画。 2、让幼儿互相观察并互相画头像。 3、要求幼儿安静作画。 五、展示、 把幼儿的作品展示出来相互观赏 课后反思： 游 戏 活 动 内容：音游:打电话 目标：感受歌曲一问一答的演唱形式 准备： 指导步骤与重点： 在熟悉歌曲的基础上，幼儿利用电话机进行打电话表演，分别演唱歌曲中的问和答，前四小节为对唱，对唱方式为不断变化，如:教师与幼儿，幼儿和幼儿，集体与个别，个别与集体，等等。 创编你在哪里呀和你在干什么的对应回答，如我在公园里，我在散步呀等。 引导幼儿注意在哪里与干什么的区别。以便正确演唱。 歌曲在教师用书P160 内容：语游：我的朋友在哪里 目标：发展幼儿的口语表达能力和判断能力。 准备：幼儿围成半圆型 指导步骤与重点： 一、直接引题 我们小朋友都有好朋友，今天我们就来玩我的朋友在哪里的游戏。 二、请幼儿坐成半圆型，请个别能力强的幼儿上来说自己的好朋友的外貌特征，穿着特征和喜好，请其余的幼儿猜测，判断谁是某某的好朋友。 三、幼儿玩游戏若干遍 1、对猜正确的幼儿予以肯定并及时表扬。 2、教师在旁边帮助能力弱的幼儿。 四、讲评 表扬猜测正确的幼儿。 教学 日记 执教日期第 11 周 星期 四 内容：语言：好朋友 目标：幼儿能通过活动感受好朋友友好相处的快乐。 重难点：重点：幼儿理解儿歌内容，并能有表情的嚷读儿歌。 难点：幼儿能边念儿歌边表演动作。 准备：贴绒或磁性玩具及相应的头饰。 课后反思： 过程： 一、通过谈话，回忆与好朋友友好相处的情景。 你的好朋友是谁？你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。 活 1、演示教具，朗诵儿歌，提问：儿歌中谁和谁是好朋友？ 2、结合教具完整朗诵儿歌，通过提问帮助幼儿理解儿歌内 容。 三、学习儿歌 动 1、请幼儿进行集体、个别的跟诵和独立朗诵，启发幼儿边 朗诵时配上相应的表情和动作。 2、请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友 一起表演儿歌。 3、请幼儿交换头饰、朋友，再次表演。 附： 好朋友 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 内容：艺术：碰一碰 目标：学习和同伴合作游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。 重难点：重点：学习演唱歌曲，并能记住歌词。 难点：能在学习唱歌曲的基础上创编歌词与活动。 准备：娃娃木偶两个，歌曲磁带及录音机。 过程： 一、找朋友。 引导幼儿在音乐声中找一个好朋友，共同做点头、握手，拥抱的动作。 二、学唱歌曲。 课后反思： 活 1、出示木偶没，引起幼儿的兴趣。 2、播放歌曲，操作木偶进行表演。提问：两个娃娃在干什么？ 3、边清唱歌曲，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的小动 朋友碰碰头。 4、请幼儿找一个朋友边唱歌，边表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。 三、创编活动 1、启发幼儿思考：两个好朋友除了头碰头地玩，还可以碰触什么部位玩？ 2、请幼儿根据创编的内容进行表演，如：手碰手，鼻子碰鼻子，背碰背，肩碰肩，屁股碰屁股等等。 游 戏 活 动 内容：朋友抱团(一) 目标： 认数5以内的数量。 准备：在活动室里的明显处放5以内数量的各种物品，总数不少于全班人数。 指导步骤与重点： 幼儿每人在活动室里选择一样自己喜欢的物品。然后围成圆圈坐在一起，介绍自己拿到的是什么。 教师告诉幼儿喜欢同样物品的人都是好朋友。教师发出朋友抱团的口令，幼儿找和自己那同样物品的人，然后抱在一起。 教师有选择的请几组幼儿数一数拿相同物品的朋友有几个，物品有几件。 将物品归位，重新选择一种物品进行游戏。 内容：给朋友送礼物 准备：笔 、幼儿活动材料 指导步骤与重点： 一、出示活动材料图片让幼儿观察。 1、今天是小熊的生日，看看有哪些好朋友给小熊送礼物？ 游 2、说说每只小动物送了什么？ 3、请幼儿数数每只小动物送了多少个礼物？ 戏 二、师幼一起说说数数每种礼物的数量。 三、观察并数数每个圆里的小圆点。 活 四、幼儿操作：把一样数量的礼物盒圆点连一连。 动 目标：感知5以内的物品数量与圆点数量的关系。 教学 日记 执教日期第 11 周 星期 五 内容：社会：猜朋友 目标：通过活动来增进同伴间的友情 重难点：重点：学习短句“请你猜猜我是谁”“我们都是好朋友”。 难点：能准确辩出同伴的声音，正确说出同伴的姓名。 准备：桌面玩具：小狗、小猫、小鸡、小鸭。 过程： 一、出示桌面教具，引出游戏情景：今天，小狗邀请好朋友来家里玩，现在我们和它一起等朋友吧！ 二、组织游戏：猜朋友 1、操纵桌面教具，演示“猜朋友”的游戏方法。 活 动 小猫：请你猜猜我是谁？喵喵喵！ 小狗：是小猫。 小猫：对，对，对，猜对啦！ 小狗和小猫：我们都是好朋友！ 2、用同样的方法演示小鸡和小鸭做“猜朋友”的游戏。 3、幼儿游戏 请一名幼儿背朝大家，教师指定另一名幼儿当被猜的朋友，说一句话或唱一首歌，请该幼儿猜，提醒其他幼儿保持安静。猜对时，幼儿便一起说：“对，对，对，猜对啦！”猜错时，幼儿就说：“不对！不对！再来一遍！”要求猜的幼儿只有在说对朋友的名字后，才能转身与朋友拉拉手，并和大家一起说：“我们都是好朋友！” 4、调换幼儿继续游戏。 三、讲评。 鼓励幼儿平时多倾听同伴的声音。 课后反思： 内容： 朋友你好 目标：1、对应的方法比较5以内的两组物品数量的多少，学习用去1、添1的方法使两组物品一样多。2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。 重点对应的方法比较5以内的两组物品数量的多少，学习用去1、添1的方法使两组物品一样多。 准备：小兔、胡萝卜的图片各5张、幼儿活动材料数学第十三页的朋友对对碰 过程： 找朋友： 你有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来做个找朋友的游戏吧！幼儿与教师边唱“找个朋友，找个朋友，我们手拉手”，边拍手找朋友。 你找到朋友了吗？找到朋友就拉好小手。教师与幼儿一起检查是不是人人都找到朋友了？ 请四个男孩和五个女孩一起做“找朋友”游戏，要求是一个男孩和 一个女孩手拉手。 游 男孩、女孩都找到自己的朋友了吗？你发现了什么？ 怎样使男孩和女孩一样多？如果是男孩多了，该怎么办？引导幼戏 儿用减去一个男孩或添上一个女孩的方法解决。 请朋友吃点心： 活 小熊要请小兔一家来做客，它准备了小兔爱吃的胡萝卜。出示图动 片5只小兔、4根胡萝卜上下一一对应排列，引导幼儿比较。 小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？引导幼儿观察胡萝 卜和小兔是否一一对应，然后引导幼儿用添上一根胡萝卜的方法是胡萝卜和小兔一样多。 朋友对对碰 翻开幼儿好的材料数学第十三页，请幼儿说说小猪和小猫买 了什么东西，哪些东西经常一起使用 小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买得多，谁 买的少。 观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相应粘贴贴上，使两 边物品的数量一样多。 请幼儿讲述自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。 课后反思： 内容：朋友抱团(二) 目标： 认数5以内的数量。 准备：在活动室里的明显处放5以内数量的各种物品，总数不少于全班人数。 游 指导步骤与重点： 幼儿每人在活动室里选择一样自己喜欢的物品。然后围成圆圈坐在一起，戏 介绍自己拿到的是什么。 教师告诉幼儿喜欢同样物品的人都是好朋友。教师发出朋友抱团的口令，活 幼儿找和自己那同样物品的人，然后抱在一起。 教师有选择的请几组幼儿数一数拿相同物品的朋友有几个，物品有几件。 动 将物品归位，重新选择一种物品进行游戏。 内容：纸工:会唱歌的鱼 目标： 幼儿会使用剪刀 准备：幼儿活动材料<纸工>第十页 指导步骤与重点： 图形剪下后，在幼儿翻着鱼嘴时应适当帮助。 指导幼儿如何让与发出声音。 提示幼儿可以与伙伴相互对吹，表示友好呼应。 游 戏 活 动 教学 日记