小学高年级语文预习方法.docx

小学高年级语文预习方法小学高年级语文预习方法 2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。 3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。 4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。 (二)查问 1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。 2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。 3、用各种办法记住生字字形。 、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。 5、选一些词语口头造句。 (三)朗读 生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。 、读课题，思考：我想知道些什么？ 2、大声朗读课文三遍： 第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？ 第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了什么？ 第三遍要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？ 、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语或者是你觉得用得好的词语3次。 (四)摘抄 就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。 1、不理解的词语如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。 2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语，说说你为什么喜欢这些词语或者为什么觉得这些词语写得好并带到学校跟老师同学交流。 (五)思考 通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。 拓展 、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。 、仿写句子或者段落。 简单归纳为： 一、读课题，我想知道什么？ 二、读文，画出自然段，画出重点词。 三、读文，理解课文。查阅不懂的词语。 四、读文正音记生字。 五、查阅与课文相关资料。 六、记录不懂的问题。