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小学语文阅读训练80五年级珍贵的熊猫 熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。 熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。 熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎 时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆 闯进猎人搭起 棚子，偷吃猎人 野味。吃完了，还把勺子扔 远远的，甚至把锅挂在树杈上。 熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打，这一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。 在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决地还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后边，乘机扑到这些牲畜的背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗，它便四脚朝天仰卧在地上，这样既保护自己的肛门，又可以腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。 阅读练习 1.多音字组词。 剥 b bo 畜 chù xù 2.根据所给词意，在原文中找出该词写在括号里。 狡诈的计策很多。 结成集体、队伍，形容很多。 3.为第3自然段的空白处填上“的”“地”“得”。 4.这篇文章按照总分形式叙述的共有 个自然段。 5.文章中“它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或醉卧在河边”。那么它喝醉了吗？ 。此处的“喝醉”加引号是由于。 它喝得很醉，引号起强调作用。 它没有真的喝，此处这么写是为了写出大熊猫喝完水后憨态可掬的样子。 写大熊猫独特的地方喝完水就醉。 6.熊猫在抵御豺狗的动词有： 、 、 。这几个动词说明熊猫很 。 7.根据这篇文章的内容，判断对错，对的括号里打“”，错的打“×”。 熊猫属于肉食动物。 熊猫属于食草动物。 熊猫属于杂食运动。 小爬虫的道理 那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形物从天而降，落在桌面上。 我停下笔，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着这分明是一只小爬虫呀。 那小爬虫仰躺在赭红色的书桌上一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。 我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。每次老以失败而告终，它毫不气馁，一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。 我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。 我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战正酣的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体翻过来，看它怎样“东山再起。” 小爬虫顽强地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的沿着尺子快速地爬开去。 我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。 我轻轻放下尺子，不用细想也能明白这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。 一把尺子 一张薄纸 一片树叶 甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会 它需要的 只是永不放弃的努力而己 为了生存 它正是这样永不懈怠地奋斗着 1.请给下列加点的字选择正确的读音。 背壳 缩成 浑身解数 贴着 2.文中第自然段的括号内应填的关联词语为。 A如果就 B.因为所以 C即使也 D.虽然但是 3.为文章第自然段选择正确的标点符号。 A、。，。，。 B、，。，。，。 C，。，。，。 D、，。 4.文中“我揉了一下发胀的眼睛”说明：。 A“我”的眼睛疲劳。 B“我”因为看得很仔细，所以眼睛很疲劳。 C“我”的视力很不好。 5.“看它怎样东山再起。”一句中“东山再起”指的是：。 A东边的山再一次起来。 B.再一次回到原来的状态。 C太阳从东边升起。 6.文中“我轻轻放下尺子，不用细想也能明白”这里的“不用细想”指的是。 A没有时间细想 B.“我”因为十分了解，而用不着细想。 C细想也没有什么作用。 7.文章题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，到底说明了什么道理？你从中受到什么启发？