小学语文教材教法.docx

小学语文教材教法一、填空题。 1、语文教学应在平等对话的过程中进行。是语文学习的主人，是学习活动的引导者和组织者。 2、课程目标按整体设计，根据、三个维度设计。 3、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的和，掌握最基本的。 4、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写”。 5、综合性学习的评价应着重考察学生的和。 6、能用普通话、的朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可从、和等几方面进行综合考察，还应注意考查对的理解和的把握。 7、语文课程应考虑对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的和的能力。 8、语文综合性学习是培养学生、(勇于创新精神)的重要途径。 9、总目标中关于写作方面的目标是这样表述的：“能、地表述自己的意思。能根据需要，运用的表达方式写作。” 10、阅读是搜集处理信息、发展思维、的重要途径。 11、阅读教学是、之间对话的过程。 12、阶段目标从、四个方面提出要求。还提出了的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和和谐发展。 13、语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重的学习和的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，提高，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 14、学生能借助认读汉字。能用和检字法查字典，学习独立识字。 15、口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生、和的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 16、课程标准规定小学阶段背诵优秀诗文篇；课外阅读量达到字左右。其中第二学段要求背诵优秀诗篇，第三学段要求背诵诗文篇。 17、 语文课程资源包括和。 18、 第一学阶段要求学生认识常用汉字个，其中个左右会写。 19、阅读教学的重点是培养学生具有的能力。 ）。 20、 第三学段要求学生在阅读中揣摩，体会，初步领悟。 21、语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。 是语文课程的基本特点。 22、在写作教学中，应注重培养学生、的能力。 23、口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。 24、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。 25、语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、几方面进行评价，以全面考察学生的 。 26、第一学段，学生要养成正确的姿势和良好的习惯书写规范、端正、整洁。 27、第一学段，学会汉语拼音。能读准、。 能准确地拼读，正确书写、和。认识，熟记 28、第二学段，会使用，有初步的独立识字能力。 29、第二学段，学生学习修改习作中有的词句。 30、写字既是一项重要的语文，又是一个人的体现。 31、课内习作每学年次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于字的习作。 32、新课程标准积极倡导的学习方法。 33、教学时，新课程要求我们努力体现语文的性和性。 34、现代社会要求公民具备良好的素养和素养，具备（创