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    小学语文备课要求.docx

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    小学语文备课要求.docx

    小学语文备课要求附件2: 七里河区小学语文教学备课要求 为落实区教学常规管理方案,加强备课管理与指导,规范教学行为,特制定小学语文备课要求。小学语文学科备课常规包括制订学期教学工作计划、单元教学计划和进行课时教学设计三部分内容。 基本要求 1语文各类备课要求用钢笔规范书写。 2提倡提前一周备课,认真写好教学方案。教学方案不论详简,必须包括以下几个方面: 封面书写:学年度、学期、学校、班级、学科、姓名。 每课设计:课题;教材简析;教学目标;教学重、难点;课时;课后反思; 分课时:课时目标;教学重点;教学具准备;预习作业单;教学过程;作业或活动设计;板书设计。 每学期要有一份精品教案,精品教案包括教材解读、设计理念、学情分析和重要环节的设计意图、资源链接。 格式:可根据实际采用文字陈述式、表格式、活页式 制订计划 1制定学期教学计划 学期初,要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书,把握教学要求和教学内容,结合学校和学生实际,制定学期教学计划。内容包括: 班级情况分析:包括学生组成情况,语文学习兴趣、习惯、水平等; 本册教材内容体系及教学目标; 本册教材教学重点、难点; 根据教材内容和学生实际制定提高本班学生语文素养的教学措施; 安排教学进度,写出单元和课题的教学时数,包括复习、检测、语文活动等时间安排。 学期教学计划要求在每学期开学初两周内上交学校备案。 2制定单元教学计划 树立单元教学的思想,先通读单元全部内容,了解单元教学目标、重点和难点,把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中,充分发挥单 11 元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。 单元教学计划写在单元备课前,内容有: 单元教学内容简析; 单元教学目标; 设计课时教学方案 设计课时教学方案不只是撰写教案的活动。在具体课文的备课时,要先做以下工作:一备教材,读懂课文内容,理解字词句在课文中的意思,品读语言,理清思路;二备朗读,多读课文,做到正确、流利、有感情,并明确朗读指导的侧重点;三备练习,认真思考课后练习题和课堂作业的要求,先做一做;四备教法,包括备学生、备学法,课时的处理,主问题的设计,学习难点的突破等;五查阅资料,关于课文的有关参考资料,如作者、写作背景、拓展材料等。在此基础上,开始编写教案。 1确定教学目标: 根据课程标准、教材、学生实际,确定课时教学目标。具体要求: 教学目标明确、具体、恰当,符合新课程理念和本课教学要求,体现三维目标,落实写字、朗读、积累、背诵等要求。 重点突出,难点抓准。重视过程与方法的指导,培养学生的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力等。 2设计教学过程和方法: 根据教学目标与课时内容,设计适当的教学过程和方法。具体要求: 教学板块清晰,让学生有较充裕的读书时间、自主学习的时间和空间,积累语言,培养语感,发展思维。加强学法指导,注重学生良好学习习惯的培养。 寻找、预测学生关于课文的兴趣点或触发点,选准教学的切入点,注重大问题设计与活动设计,突出重点,有对难点突破的设计,预备学生的反应。 采用灵活多样的教学方法,调动学生的学习积极性。不同课型采取不同的教学方法,注重语言的感悟、积累和运用,重视读写结合,突出语文实践活动,从整体上提高学生的语文素养。合理安排课内外作业。 根据学校现有条件选择教学媒体,注重课堂实效性。 3教学反思 教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施,如反思教学目标是否明确、切合实际,反思教学方法是否达到最优化,记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现,反思自己课堂组织的策略,反思自己课堂中对 12 教材的处理等。每单元不少于一篇高质量的反思。一学期上交一份详尽的教学反思备案。 习 作 备 课 要 求 一、制定习作教学计划 根据课程标准、教材内容和学生习作水平制定学期习作教学计划,内容有: 1学生习作现状分析; 2本学期习作教学的总体要求和习作重点; 3课内外习作训练的内容和时间安排; 4至少有一种习作教学的辅助活动,例如日记、周记,办小报、墙报,举办作文展览等。 习作教学计划要求在每学期开学初两周内上交学校备案。 二、设计习作指导的过程和方法 1目标明确,板块清晰,重点突出,步骤有序展开,各板块写出课堂实施的具体步骤和教师的操作性语言。 2主要板块中对学生的活动能作出预想并预设教师的应对措施。 3习作指导教案要有教师下水文或范文。 三、设计习作讲评的过程和方法 1学生习作情况记载。 记载本次习作整体状况;记载存在的问题,摘录有问题的句段;记载优秀习作的特点、优点并摘录精彩句段。 2梳理讲评重点问题。 根据学生习作目标达到与否,习作具体情况,梳理讲评重点问题。 3设计讲评内容。 要求从学生习作实际出发,设计合乎学情、注重实效的讲评教案。杜13 绝泛泛而谈的套话。 14

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