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    小学语文《长江之歌》教学设计.docx

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    小学语文《长江之歌》教学设计.docx

    小学语文长江之歌教学设计1、长江之歌 学习目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 学习重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 学习准备:挂图 小黑板 学习时间:2课时 第一课时 课前预习: 1、认真朗读课文,做到正确、流利。 2、在文中圈画出含有生字的词语;并理解生字组成的词语。 3、通读全文,了解文章内容。读到不懂的地方用“?”作标记。 学习过程: 一、导入新课、激趣。 同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 出示挂图,指出长江的位置和所流经的地方,请生说说:你对长江了解多少呢? 师总结:长江是我国第一大河,全长6300千米,注入东海。与黄河一起,被称为“母亲河”。 二、初读指导; 学生自学生字词 自由朗读文章,画出不理解的词。 描红生字,师巡视指导,注意生书写姿势。 生自由交流不理解的字词 检查自学效果 出示生词,指名逐词读,评议、正音。 请生说说生词的意思。 学生轻声试读文章。 逐节指名读文章,师相机指导,是生评议。 四人小组自由读文章,讨论:那些地方读懂了?交流。 三、指导写字 出示生字,指导写字,教师范写 学生练习写字,教师巡视指导。 四、达标练习: 补充习题第一、二题。 五、课外作业。 1、熟读课文。 2、抄写词语。 第二课时 课时目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情 学习过程: 一、复习导入 听写生字词,订正 指名逐节读文章,师生评议 二、学习第一节 出示9至12句。教师引读 学生自由读,说说有哪些问题 教师归纳:A、为什么说长江是无穷的源泉? B、“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 1) 学生读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉? 2) 出示1至4句,指导朗读 默读第一小节,思考:从那些地方可以看出长江有母亲的情怀? 出示5至8句,指导朗读 3) 指导背诵第一小节 三、学习第二小节 1) 默读第二小节,思考:从那些地方可以看出长江是无穷的源泉?从那些地方可以看出长江有母亲的情怀? 2) 学生四人小组交流,评议,教师总结 3) 指导朗读第二小节,背诵 四、练习朗读课文,请学生说说有什么感想? 五、达标练习: 补充习题第四题。 六、背诵全诗,小组比赛 七、课外作业。 背诵课文。 板书设计: 长江之歌 豪迈雄壮

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