小学英语三年级上册Unit4 We Love Animals教案.docx

小学英语三年级上册Unit4 We Love Animals教案Unit4 We love animals I. Teaching materials analyzing(教材分析): 本套教材的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们积极学习英语的态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。由于三年级的学生是刚接触英语，对英语充满了好奇心和兴趣，。本课是围绕monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit这六个单词以及Act like a展开的，对于小动物学生是比较熟悉和喜欢的，抓住这个特点可以充分调动学生学习的兴趣，达到预期的目的。 II. Teaching Aims(教学目标): 1.Knowledge aim(知识目标): (1).学生能听说认读本课的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit 并能按照指令做出相应的动作。如：(2).听懂简单的指示语，Act like a monkey 2.Ability aim(能力目标): 提高学生能听、说、认读的综合能力，培养学生观察力和记忆力 敢于开口3.Emotional goals(情感目标):培养学生乐于模仿、积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣.培养学生热爱动物，保护动物的意识. III. Main points and difficulties(教学重点和难点) Main points(教学重点):学生能听说、认读六个有关动物的词汇. Difficulties points(教学难点):学生能将六个有关的动物词汇运用到简单的实际中表达. IV. Teaching Aids(教具): 1.monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片(词卡和图卡) 2.每人带一至两个小动物玩具到课堂来 3.多媒体课件 V. Teaching prucedures(教学设计): Step 1 Warmingup 1. 师生对话:Good morning/afternoon! Whats your name? Nice to meet you. How are you? 2. 歌曲:How are you? 3. 复习(Review):复习上一节课所学的单词，全班将各自带来的玩具动物摆到课桌上。如果老师说;Show me your dog.带来小狗的同学就要举起自己的玩具说:Look,I have a dog.班上其他同学可以扮成小狗，说:Woof! Woof! Step 2 presentation: 1.同学们都喜欢猜谜语吗?那么接下来我们猜几个谜语，请看大屏幕。 喜欢摇尾巴.夜晚睡门口，小偷最怕它.( ) a. 名字叫小花，b. 耳朵长，尾巴短。只吃菜不吃饭.( ) c. 八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯.( ) 刚才我们猜的都是有关小动物的谜语，接下来我们再来认识一些小动物 2Lets learn: 老师放幻灯片出示Lets learn的图画 Look,children .The animals in the zoo are having a New Years party today .Theyre very happy.Now the band is coming.Can you tell me who theyre in the band? (1)Learn raddit T:Cat dogso many animals.We have a zoo.I know all the animals are having a New Years party. T:Look! Whos coming?(伴随一阵掌声屏幕上出现兔子) S:A rabbit a. 屏幕上在兔子下方出现rabbit单词 老师示范读，学生跟读，小组齐读，找同学读. b. T: Who can act like a rabbit?(动作示意) 请个别学生做动作，集体做动作.要求能听清指令. rabbit (2)Learn monkey: T:(多媒体出现敲击声)Guess,who follows the rabbit? 学生竞猜给小组加分，跟读该单词.小组齐读，找同学读. 教师赵学生表演” Act like a monkey,please ” monkey 用同样的方法教学panda、duck 、cat 、dog(在教学panda时点出大熊猫是中国的国宝，所以我们要爱惜它，那么美国的象征性动物是什么呢? Eagle 同学们在课余时间可以搜集有关资料在复习中我们交流.看哪一组是最棒的.) panda duck cat dog Step 3 Practice(趣味操练): 同学们都喜欢小动物吧，那么我们以小动物的身份来作个自我介绍吧，并向彼此打招呼吧.(学生手中每人有一个动物玩具) For example: S:Hello. My name is rabbit. Nice to meet you. S:Hello .My name is duck. Nice to meet you,too. Step 4 Play a game : Whats different ? 1.Now close your eyes,please.Dont open your eyes.让学生闭上眼睛，老师移动其中一个单词的位置，然后让学生观察哪一个动物位置换过了用英语说出来. 2.教师使用Lets do 的动作图片.请一个同学上台看图卡，然后根据图卡做动作.下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作.说对将为本组赢得十分. 3.耳语:老师向每组的第一个学生耳语一个指令For example:Act like a rabbit每组的第一个学生依次向每组的第二个学生耳语这个指令.每行最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作.谁又快又正确将为本组赢得十分. Step 5 Listen to the music : 多媒体显示:Old MacDonald 英语歌曲，学生小声跟唱. VI.Summary (课后总结): 这节课我们学习了有关六个动物的单词，要求同学们会读、会说能听懂以及六个动物的耳语指令。大家在课后要互相练习. VII.Blackboard Design(板书设计) rabbit panda monkey cat dog duck VIII.教学反思: 我在设计本节课的教学时主要根据学生已有的知识出发，全面考虑到他们年龄的特点，紧密联系生活实际，恰当运用多种教学方法，在创设情景时，引入新课方面能为学生创造良好的氛围，帮助学生自然准确的理解新课。有利于让学生参与学习，有学习兴趣。本节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为主的教学模式并在活动中强调与组员的相互合作，在小组练习的过程中，结合学生创造了相互交流、相互指导合作机会。在热身环节中，通过师生问候，消除学生的紧张情绪，让学生进入学习状态，为学习新课营造良好的氛围。根据本课的教学内容，结合小学生的生理特征和认知规律，针对小学生好奇和争强的特点，我设计了趣味操练活动，让学生逐步学会说英语，并用英语进行交际。我采取了多样读的形式，并把竞争活动贯彻在整个教学活动中。在教学中充分利用多媒体将枯燥的教学内容变成直观生动的画片，攻克了教学的重难点。 同时通过对话学习锻炼了学生的语言运用能力和交际能力，为今后的语言学习奠定了基础。本节课还有一些尚待改进的地方，如词汇教学占用的时间太长，有的英语教学指令不够简洁，有些个别学生不能听懂，为了使学生明白我把这些翻译成中文，这些都是以后需要改进的地方。