小学生心理辅导活动设计《快乐合作》.docx

小学生心理辅导活动设计快乐合作小学生心理辅导活动设计快乐合作 枇杷坪小学 王红忠 一、主题辨析 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。 在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。一个小学生能否和同伴友好相处，外部因素固然是一个影响因素，但更为主要的是小学生的内在因素，即小学生的社会能力。善于交往、恰当地使用交往策略的小学生往往容易得到同伴的认可，受到同伴的欢迎，相反则易遭到同伴的拒绝。研究发现，受欢迎的小学生在与同学接触时，他们提出好的建议，赞同合作游戏，遵守团体标准等。 由于目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。因此，让学生明白合作的重要性学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要。 二、活动目的 1了解友好合作的重要性和必要性，体验合作带来的快乐，增强合作意识。 2初步学习如何进行团结合作，使学生明白怎样才能更好的合作。 三、活动策略 游戏 讨论 故事 音乐欣赏 四、活动的重点和难点：学会合作 五、活动前的准备工作 ： 课件； 蒙眼罩2个； 学生每四人一张有图案的纸和白纸各一张，剪刀、彩笔、胶水； 皮球4个； 呼啦圈1个。 六、活动程序： 1 活动过程 一、 一、 游戏引入：盲人取球。要求在规定的时间内穿越障碍取到篮中的小球。第一次先请同学戴上眼罩自己取球；第二次为盲人找个合作伙伴，可以用语言进行提示。 请当盲人的孩子说说两次的不同感受。 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。刚才有了别人的合作，任务便容易完成了。 二、故事天堂和地狱。 1.课件播放，讲述故事。 2.问题讨论： 天堂的人为什么会生活得很幸福，而地狱的人却面黄肌瘦？ 天堂和地狱往往在于一念之差，不同的行为就会导致不同的结果。只有先付出，与人合作，才能有收获，帮助别人的时候，就是帮助自己。 三、游戏体验，学会合作。 小朋友都知道团结合作很重要，那么怎样快乐合作呢？ 游戏传球： 规则：每队的孩子将皮球从头上双手依次传递，看看哪个小队同学做得最好？ 这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，配合协调才能做好，需要大家“团结合作”。 请参加游戏的同学和看别人做2 设计意图 通过有趣的游戏引起孩子们的兴趣，并引起孩子的思考。两次不同的效果有不同的感想？ 初步感受一个人的力量有限，与人合作的重要性。 通过故事引发学生思考天堂的人为什么会生活得很幸福，而地狱的人却面黄肌瘦。通过讨论辨析，进一步理解和感悟合作的重要性和必要性。知道成功必须有合作，合作中要互爱互助。 本环节是本次活动的重点，通过游戏学习如何合作。 游戏是学生普遍喜欢的活动，关注和参与游戏是人的天性。在集体游戏中可以更好地培养孩子的合作能力。在集体游戏中，各成员都分担一定的角色，要求他们尽到自己的职责，互相协作，还要考虑自己在同伴中间的职责和位臵，要学会站在对方立场上考虑问题，学习如何更好地与别人协作，并理解这样做的积极性和必要性。 游戏的同学谈谈：在观看和玩游戏的过程中有什么感想？ 贴图比赛： 1、要求：以四人为一小组，把纸上的小图案剪下来，贴在白纸上，并涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。 2、分组进行活动。 3、讨论：小组要怎样才能完成得又快又好呢？ 通过刚才的活动，大家知道了合作中要合理分工，互相配合才能成功。 角色扮演逃离险境 假设有一间着了大火的房子，里面的有一些被困在房子里的人。而你就是其中的一个，若不逃出去，房子马上将要倒塌了。情况危急，里面的人们要赶紧逃生，而只有一个门的出口，怎么逃出去? 2个同学拿稳呼啦圈作为起火房间的门，请10位同学扮演火场里的人演示逃离火场。 讨论：为什么很多人挤在门口没有逃出来呢？逃生失败的原因是什么？应该怎么做才能脱离险境？ 生活中有可能会遇到紧急的情况，这时更需要大家团结协作，只顾自己是不行的，互帮互爱、谦让合作才能使大家共同摆脱困境。 再进行一次演示。为大家的配合与合作发自内心地鼓掌。 四、联系实际生活，讨论理解 1、生活中有哪些事情人们必须3 通过小组的这个游戏，知道合作中要合理分工，在分工时还要考虑每个人的特长。只有合理分工、相互配合才能很好完成任务。 游戏的目的在于体验与问题的澄清，以此强化学生的行为与观念。所以每次游戏后的讨论都很重要。 人的心理问题离不开特定的生活场景，特别是小学生由于心理特点的影响，更离不开具体的问题情境，让学生在情境中进行角色表演，使学生在表演的过程中更深地体验、感悟。 罗杰斯说过：每个人都有一种内在的自我成长与提高的需求和动机，每个人都有解决自身问题的潜能，即使是心理适应不良的人也同样如此。 第二次的演示让学生有更深的体会，也体验到合作带来的快乐与成功。 由游戏回到孩子们的现实生活，进一步讨论、感悟，生活中处处离不得合作完成？ 开合作，让孩子们寻找与分享合作2、团结合作不只局限在游戏上，成功与失败以提高合作的能力。 更主要的是落实在日常的学习、生活 和工作中。你在生活学习中怎样与别 人团结合作？有什么成功与失败的 经历呢？ 通过浅显的语句和谚语进一步深五、送你几句话 化理解，提高认识。 用课件展示： 1、你有一个苹果，我有一个苹 果，我们俩相交换，还是一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想，我们 俩相交换，就有两种思想。 2、一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮。 3、一堆沙子是松散的，可是它 和水泥、石子、水混合后，比花岗岩 还坚韧。 在愉快的歌曲中结束。在划龙船的相信大家在今后的学习生活中氛围中再次感受团结合作带给我一定会快乐地与人合作，也将会体会们的力量和感染，也是一种情感的到合作带给我们的成功与快乐！ 释放。 六、音乐欣赏众人划浆开大船 课件播放flash，可以随音乐一起唱和表演。 附：故事天堂和地狱 有一个人很想知道天堂和地狱的人各是怎么生活，上帝满足了他的愿望。在地狱，他看到人们一个个面黄肌瘦，饿的皮包骨，但是，饭桌上并不是没有吃的东西，而是因为他们拿着一米长的筷子，拼命往自己嘴里拈，然而还没喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人们过得富足而快乐，但饭桌上的菜肴和地狱并没有两样，他们也拿着一米长的筷子，所不同的是他们所拈的菜，不是喂自己，而是喂对方。 板书设计：花瓣形或相握两只手的形状 。 参考文献： 4 殷炳江小学生心理健康教育 人民教育出版社 中小学心理健康教育课题组 心理素质教育研究中心小学生心理素质培养 开明出版社 郑日昌 陈永胜 儿童心理辅导华东师范大学出版社 5